3-мавзу: Замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар. Таълим муассасаси менежменти

2-мавзу: Замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар. Таълим муассасаси менежменти.

• 1. Бошқарув (менежмент) тушунчасининг моҳияти.
• 2. Бошқарувчи шахс – раҳбар компетентлиги.
• 3. Ўзбекистон Республикасининг таълим тизимини бошқариш органлари.
• 4. Маҳаллий давлат ҳокимияти органлари ва уларнингреспублика таълим тизимини бошқаришдаги ўрни ва роли.
• 5. Таълим муассасаси директорининг вазифалари

Бошқарув – бу қадимги санъат ва энг янги фандир. Бошқарув соҳасидаги мутахассислар фикрича, бошқарув сиёсий, иқтисодий технологик, ижтимоий ва ахлоқий тизимларнинг қисми бўлиб, ўзининг йўналиши, тамойиллари, услубларига эга. Бошқача қилиб айтганда, бошқарув жиддий илмий-услубий асосга таянади. Ҳар бир фан билимлар мажмуи бўлиб, жамият ва табиатдаги ходиса ва қонунларни англаб тушунтиришга ҳаракат қилади.

• Бошқарув – бу қадимги санъат ва энг янги фандир. Бошқарув соҳасидаги мутахассислар фикрича, бошқарув сиёсий, иқтисодий технологик, ижтимоий ва ахлоқий тизимларнинг қисми бўлиб, ўзининг йўналиши, тамойиллари, услубларига эга. Бошқача қилиб айтганда, бошқарув жиддий илмий-услубий асосга таянади. Ҳар бир фан билимлар мажмуи бўлиб, жамият ва табиатдаги ходиса ва қонунларни англаб тушунтиришга ҳаракат қилади.

Менежмент (ёки бошқариш)мавжуд минимал имкониятлардан максимал натижаларга эришиш мақсадида муайян ходим ёки гуруҳга таъсир этиш, улар билан ҳамкорлик қилиш жараёни

• Менежмент (ёки бошқариш)мавжуд минимал имкониятлардан максимал натижаларга эришиш мақсадида муайян ходим ёки гуруҳга таъсир этиш, улар билан ҳамкорлик қилиш жараёни
• Бошқарув назарияси ўзининг тадқиқот объектига эга. У бошқарув жараёнининг ташкил этилиши ва бу жараёндаги одамлар муносабатлари нинг конуниятларини ўрганади.
• “Бошқарув жараёни санъатдир, унинг моҳияти илмни (бошқарув со ҳасидаги ташкилий билим асосларини) ҳар бир шароитга нисбатан ишлатилишидадир”. Г.Кунц, С.О.Доннел