3. Amaliyot ishi. Hissiyotlar tamoyili



Download 28.59 Kb.
Sana10.04.2020
Hajmi28.59 Kb.
941-16-guruh talabasi

Qo'chqorov Azamatning

Inson va kompyuter tajribasi fanidan

3.Amaliyot ishi. Hissiyotlar tamoyili.
Har kuni bir kishi doimiy va dunyo voqealari haqida yangi ma'lumotlarni oladi. Shuni aniqlab olish kerak, har kimga ma'lumotni etkazish kerak, har xil shaklda, o'ziga xos xususiyatlarga.

Har kuni bir kishi doimiy va dunyo voqealari haqida yangi ma'lumotlarni oladi. Shuni aniqlab olish kerak, har kimga ma'lumotni etkazish kerak, har xil shaklda, o'ziga xos xususiyatlarga. Bu holatlarga, ma'lumot berish shakllariga va ma'lumotlarga, odamlarga ma'lumotni etkazishga imkon beradigan kanal bilan bog'liqlik aloqasi.

Bu aniq ma'lumotni qabul qilishning odatiy usullari bilan bog'liq bo'lib, ular bilan bog'liq bo'lish.

• vizual (ingl.);
• tinglash (tinglash);
• sezgir;
• ta'm;
Xushbo'y.

Shunga ko'ra, idrok qilish usuliga ko'ra ma'lumotlar turlari quyidagicha tasniflanadi:

• ingl.
• audio;
Hidli;
• ta'm;
• sezgir.

Shu munosabat bilan har bir ma'lumot u yoki bu shaklda mavjud degan xulosaga kelishimiz mumkin.

Shuning uchun axborotni idrok etishning quyidagi turlari ajratiladi:

• sezgi ta'siriga (optik-akustik, optik-taktil);
Texnik bir hillik (matnli, akustik, rasmlardan foydalangan holda, rang).

Shunday qilib, har qanday ma'lumotning o'ziga xos taqdim etish usuli mavjudligi va har kimning uni idrok qilishi har xil bo'lganda, odamlarni to'rt toifaga bo'lish mumkin.

1. Vizuallar - ko'rishning ko'pgina ma'lumotlarini qabul qiladigan odamlar.
2. Tomoshabinlar - bu asosan eshitish kanali orqali ma'lumot oladiganlar.
3. Kinestetika - ma'lumotlarning katta qismini boshqa sezgilar (hid, teginish va boshqalar) va harakatlar orqali qabul qiladigan odamlar.
4. Diskretes - ma'lumotni idrok etish asosan raqamlar, belgilar, mantiqiy dalillar yordamida mantiqiy talqin qilish natijasida yuzaga keladi. Ushbu kategoriya, ehtimol, odamlar orasida eng kichikdir. Boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilari uchun ma'lumotni qabul qilishning bunday usuli odatda odatiy emas.

Axborotni qabul qilish jarayoni

Operator faoliyatining bosqichlaridan biri bu nazorat ob'ekti holati va boshqariladigan jarayonning borishi to'g'risida ma'lumot olishdir. Faoliyatning ushbu bosqichi sezgi, idrok va vakillik kabi kognitiv jarayonlar bilan ta'minlanadi.

Sensatsiya - bu moddiy xususiyatlar va hodisalar, tabiiy stimullarning sezgirliklari va tabiiy sharoitlarni aks ettirishdan iborat bo'lgan oddiy aqliy jarayon. Muhandislik psixologiyasida sezgirlik va uning hissiy tavsifi ko'rsatilgan, inson tanasining alohida faoliyati turi (sezgi faoliyati) shunday ko'rinadi. Bu tashqi jarayonlarda ham, tashqi muhitda ham so'zlarni almashtirish mumkin, ammo har qanday holatda ham shunday bo'ladi. Shunga o'xshab, agar ko'zingiz qorin bo'shlig'ida harakatsiz bo'lsa, u holda vizual sezgi vujudga keladi, ammo doimiy ravishda qarshilik bo'ladi.

Hissiyotlar sintezi asosini sezgi aks ettirish va yanada murakkab shakli - idrok, yaxshilangan inson yaxshiligi va sifat jihatidan yaxshilaydigan aksessuarlari Sezishlardan farqli o'laroq, idrok individual xususiyatlarini emas, foydali xususiyatlarni aks ettiradi. Shu bilan birga, idrok oddiy sezgilar O'rindisiga kamaytiriladi, yaxshi sezgi idroking sifat jihatidan yangi xususiyat.

Operator tomonidan keng miqyosda ma'lumot olish jarayonini o'rganish asosi sifatida ro'yxatga olish, tarkibni qabul qilish, barqarorlik va barqaror xususiyatlar bilan tavsiflangan.

Idrokning muhim xususiyati ham apperepsiya - idrokning mazmuni va yo'nalishi insonning tajribasiga, uning qiziqishlari va munosabatlariga bog'liqligi. Ular barqaror apperepsiyani (tajriba va dunyoqarashga qarab) va vaqtincha (masalan, kayfiyat bilan bog'liq) ajratadilar.

Ro'yxatga olish varaqasi xislatlari xususiyatlari Har doim turli xil funktsional tizimlarning faol harakatlari, natijada u pertseptual deb nomlangan ob'ekt yoki hodisalar bilan bog'liq bo'lgan narsalarni tasvirlashga qo'shishga qodir. Binobarin, tashqi iqtisodiy rivojlanish ob'ektlari va hodisalar aks ettirishni jalb qilishdan iborat bo'lgan, qo'shimcha ishlarning alohida turi (masalan, ishlab chiqarish faoliyati) kabi ham koishi chiqq. Idrokning muhim tarkibiy qismi (ma'lumot, sezgilar) bu har qanday qanday idrokga xos bo'lgan motorli hodisalardir. Shunga binoan, xabarni idrokiga qarab harakat, eshitish - tomoq bilan harakat qilish, bo'linishni takrorlash bilan birga keladi. Kunduzi katta rol o'ynaydi.

Idrok jarayoni fazaviy jarayon bo'lib, bir qadamni o'zlariga oladi: aniqlash, kamchilik, tanishish, qabul qilish. Inson faoliyati bilan bog'liq bo'lgan har qanday vaziyatda vaqt o'tishi bilan vaqt o'tishi bilan har qanday o'zgarishlarga kirish mumkin. Bu idrokning operatsion birliklarining soni va hajmiga bog'liq bo'lib, ularning katta miqdordagi biriktirilishi bilan bog'liq bo'lgan joyda to'plangan tarkibiy qism tarkibiy qismlarining tavsifi kerak. Amaliy birliklarning namunalari individual belgilarini (yorug'ligi, rangi, shakli), individual ob'yektlar va bolalarning kombinatsiyasi, ular bilan bog'liq bo'lgan bunday xizmatga xizmat qilishi mumkin. Idrokning operatsion birliklari bilan bog'lanish. Cheklovchi holati haqida ma'lumotni bir vaqtga etkazish (bir vaqtning o'zida) qabul qilinadi. Buni aksi - ketma-ket (vaqt kengaygan) idrok.

Muvaffaqiyatli idrok bilan mikrogezis rivojlanadi. "Idrok mikrodezisi" - bu pertseptual tasvirni shakllantirish.

Shunday qilib, vizual idrokni o'rganishga qaraganda besh marta yaxshi ish qilinadi:

- obzorning umumiy nisbiy va pozitsiyasi bo'yicha qo'pol farqi;
- ob'yekt shaklining miltillashi;
- konturdagi kessing va imtihon farqi (asosiy jihatidan qo'pol farq);
- shaklni global idrok etish, lekin mayda tafsilotlarni va farqlarni aniq farqlash;
- maqbul idrok.

Murakkab shakli va vakillikning paydo bo'lishi. Vakillik - bu tajriba va uning malakasini oshirishga olib keladigan narsa va hodisalarni aks ettirish jarayoni. Operator faoliyatida vakolatxonalarning roli juda katta (ammo, afsuski, o'rganilgan). Nazorat ostidagi ob'yektlar va jarayonlarni qayta tiklash, ularni yaratish va o'qishga imkon berish, foydalanuvchiga ma'lumotlarga asos solish Vakolatxonalarning asosiy xususiyatlari - bu umumlashtirish va kollektivlik. Bu shuni angliyadiki, faqat bitta ob'yektning xususiyatlari vakilliklarda aks etmaydi, ob'yektlarning katta guruhining tipik xususiyatlari.

Axborot olishda diqqat bilan murojaat qilish. Bu ongni ma'no bir ob'ektga yo'naltirish yo'naltirish demakdir. Diqqat - bu mustaqil jarayon emas, faqat kognitiv faoliyat bilan bog'liq bo'lgan boshqa odamlarga nisbatan aniq va aniq ishlov berish bilan shug'ullanadigan mutaxassis tayinlanadi. Diqqatning asosiy vazifasi - bu inson uchun muhim bo'lgan va boshqa muhim bo'lmagan narsalarga jalb qilinadi. O'ziga xos yaxshilanish va yaxshilanishni yaxshilash uchun yaxshi va kontsentratsiyalash xususiyatiga qarab.

Fiziologik asos analizatorlarning ishi. Tahlilchilarni asabiy "asboblar" deb atashadi, ko'p odamni jalb qiladi va qaytaradi. Har qanday analizatorning asosiy asosiy qismidan iborat qism: retseptor, asab yo'llari va miya yarim korteksidagi markaz.

Retseptorning asosiy vazifasi faol stimulyator energiyasini asabiy jarayonga yordam berish. Retseptorlarning kirishlari haqida ma'lumot qabul qilinadi va qabul qilinadi. Ammo boshqa erga kirish uchun tizimga kirish va boshqa erga signallarni yuborish. Ushbu ma'lumotni olish uchun asboblarni yig'ishga kirish imkoniyati mavjud.

Nerv yo'llarini birinchi nerv impulslarini miya yarim korteksiga o'tkazadi. Miya yarim korteksiga etik yuk, etkazilgan impulslar va avvalgi ma'lumotlarga qayta ishlov berish va yana retseptorlarga qaytish Faqatgina miya yarim korteksidagi retseptorlar va markazlarning natijaviy ta'tilini pertseptual tasvir shaklini oladi.

Odamning ko'zi elektromagnit to'lqinlarni 380-760 nm oralig'ida sezadi. Biroq, ko'zning turli uzunlikdagi to'lqinlarga sezgirligi bir xil emas. Ko'zlarning eng katta sezgirligi ko'rinadigan yorug'lik spektrining o'rtasida (500-600 nm) to'lqinlarga nisbatan. Ushbu diapazon sariq-yashil emissiyaga to'g'ri keladi. Ko'zning muhim xususiyati - bu ko'zning nisbiy ko'rinishi yoki spektral sezgirlik.

Har qanday analizatorning asosiy xarakteristikalari pol qiymatlari - mutlaq (yuqori va pastki), differentsial va operatsion. Ushbu qiymatlarning har birining kontseptsiyasi signalning energiya (intensivligi), fazoviy (hajmi) va vaqtincha (ta'sir qilish davomiyligi) xususiyatlariga bog'liq holda kiritilishi mumkin.

Analizatorlarning asosiy xususiyatlari va dizaynerga murojaat qilish orqali ogohlantiruvchi signallarga barcha umumiy talablarni shakllantirish imkoniyati beriladi:

- signalning intensivligi analizatorlarining sezgirlik darajasining pasayishi hisoblangan qiymatlarga mos keladigan ma'lumot, qabul qilish va ishlov berish uchun maqbul sharoitlarni ta'minlaydi;
- operator signallarini uzatishni tezligi, intensivligi, davomiyligi, fazoviy pozitsiyalari bo'yicha bir-biri bilan taqqoslash uchun operatsion chegaradan oshib ketadigan signallarni tashqi farqlari bilan ta'minlash;
- katta farqlar bilan tezkorlik va tezkorlik bilan tanishish. bola uchun yaxshi maqbul pul to'lovlari, bu signallar eng katta tezlik va aniqlik bilan olinishi mumkin bo'lgan yaxshi zonalar ham mumkin;
- eng muhim va masala bo'yicha signallarni sezgirlik darajasi yuqori bo'lgan joylardagi rezeptorlarga yaqin joyda tiklash kerak;
- signallarni o'rganish va ishga mos keladigan vaqtda analizatorning (vizual, eshitish, taktil va hokazo) holatini tanlash kerak.

Axborotni qidirish turlari

Qaysi muxlis idrok turlarini o'rganadi va nega bu kerak? Do'stlaringizga aqlli so'zlarni bilish va kirishni o'rganish Qanday bilimlarga qanday ehtiyoj kerak?



Sizga tashrif buyuradigan Internetga kirishni aniqlash uchun test sinovlari o'tkaziladi. Tez orada unutilgan moda yangilikmi? Yo'q, do'stlar, yo'q, rivojlanmagan va yangi emas.

Idrok xususiyatlari to'g'risida birinchi fikrlar antik davr faylasuflarining asarlarida uchraydi. VI asrda. Miloddan avvalgi e. mutafakkirlari o'z o'quvchilarini identifikatsiya qilishda Turli xil yo'llar bilan tajriba orttirilgan, ammo boshlang'ich amalga oshirilgan. Shuni aniqlash kerakki, XVIII asrgacha. olimlar tushunarli va mantiqiy zonalarda jamiyatga bir qism insonni ko'rib chiqish. Shaxsni psixologik o'rganishga o'rganish va insonni shaxsiy hayotga jalb qilish bo'yicha printsiplarni qabul qilish va rivojlanishga olib keladigan mahsulotlarni jalb qilish va natijalarni qabul qilish. Bu lahzada burilish nuqtasi bo'ldi va nihoyat olimlarning qarashlarini to'y '

XIX - XX asrlarda. ijtimoiy psixologiyaning davolash davri boshlandi. Tadqiqotchilar tajriba laboratoriyalarida tajribani o'tkazishni boshladilar. Aynan shu davr odamlarning tasavvuridagi farqlar aniq aniq tasavvurga ega bo'ldi. Ma'lumotni qanday qabul qilish mumkinligini aniqlash mumkin Endi malakasini o'rganish "Sotsionika" deb nomlangan butun fan bilan o'rganiladi.

Maxsus testlar o'rnida. Qiziqish uchun sizga yuborilgan sinovlarni birma-bir ko'rib chiqing va Internetga ulanishingiz mumkin. Hislar turlari, shu bilan bog'liq muammolar, bir eslatma kitoblar nashr qilinadi. Statsionar, oddiy oddiy testlar chop etiladi, ularning qaysi turi bilan tanishishni bilasiz va aniq bilasiz. O'zlarining qobiliyatlari va uning xususiyatlarini tushunishni o'rganish uchun ularning maqsadlariga erishish uchun odamlar uchun psixologik ish. Mo'tadil o'tkaziladigan idrok turiga oid sinovlar ishonchli va keng qamrovli hisoblanadi. Bu mutlaqo mantiqiy savolga javob keladi: "Nima uchun kerak?"

Foydali foydali tushunchalar uchun har qanday idrok turining xususiyatlarini eslab qolish va dastur bilan ishlash kerak. Avval aytish kerakki, idrok jihatidan sof turlar juda kam. Bu moyillik haqida.

• ingl. Bu odamlar aksariyat hollarda dunyoni ko'zlar orqali sezadilar. Bu vizual vositalar tovushlarni, hidlarni va sezgir sezgilarni sezmaydi degani emas. Ular uchun vizual materiallar ko'proq ma'lumotga ega va yaxshiroq qabul qilinadi. Shunday qilib, siz sinovdan o'tdingiz va vizuallarga a'zoligingizni aniqladingiz. Keyin nima? Ushbu xususiyatni o'z-o'zini rivojlantirishda foydalaning. Har birimiz nimadir o'rganmoqdamiz. Yangi ma'lumotlarni o'zlashtirish zarurati har kuni paydo bo'ladi. Oldindan o'rganilgan va avtomatizmga olib kelingan harakatlarni mexanik ravishda bajaradigan odam yomonlasha boshlaydi. Bolalar maktabga borishadi. Kichkina vizualga qanday yordam berish kerak? Materialni o'zlashtirayotganda rasm chizishni o'rganing. Ma'lum bir ma'lumot bilan bog'liq bo'lgan vizual tasvirlar u bilan abadiy qoladi. Voyaga etgan vizual hokimiyat ko'rsatmalariga rioya qilishi kerak, Sizning martaba o'sishi bevosita bunga bog'liq. Diagrammalarni chizib oling, bu aniq usul sizga vazifani qanday qilib samarali bajarish kerakligini tushunishga yordam beradi.
• Audial. Bu insoniyat vakillari ma'lumotni quloq orqali yaxshiroq qabul qiladilar. Qanday foydalanish kerak? Bolalar ovoz chiqarib o'qishlari kerak. O'quvchilar-auditoriya, agar ma'lumotlarning aksariyati og'zaki, bosma matn orqali taqdim etilmasa, yaxshiroq o'rganadilar. Voyaga etgan audio qanday ishlaydi? O'zingizning zimmangizga yuklangan vazifalaringizni o'zingizning rahbarlaringiz va hamkasblaringiz bilan gaplashing. Siz uchun ko'rsatmalar yozilgan bir parcha to'g'ridan-to'g'ri aloqa qilishdan ko'ra samaraliroq emas. So'nggi yillarda tomoshabinlarga ajoyib sovg'a - audio kitoblar taqdim etildi. Aytgancha, bu sizning ushbu turga tegishli ekanligingizni aniqlashning yana bir usuli. Sizga ko'proq mashq qilish usuli yoqdimi? Salomatlik uchun foydalaning!

• Kinestetik. Bu odamlar sezgilarni, teginishlarni, tajribalarni aniqroq idrok etadilar. Kundalik hayotda undan qanday foydalanish kerak? Ma'lumotni hissiy jihatdan qabul qilish va uni ma'lum bir sensatsiyaga bog'lash. Siz o'z nuqtai nazaringizni kinestetikaga uzoq vaqt davomida mantiqiy sabablar bilan tushuntirishingiz mumkin, ammo siz hech narsaga erisha olmaysiz. U his-tuyg'ular orqali ma'lumotni his qilishi, his qilishi va etkazishi kerak. Ushbu xususiyatdan foydalanish kerak. Siz kinestetikmisiz? O'zingizning tasavvuringizda tasavvur qilishingiz mumkin bo'lgan hissiyotlar bilan yangi bilimlarni ulang.
• Diqqatsizlik. Ma'lumotlar raqamlar, mantiqiy tushunish, aniq dalillar orqali qabul qilinadi. Ushbu toifaga kam kiradi. Garchi to'liq halol bo'lish kerak bo'lsa-da, so'nggi yillarda psixologlar ushbu turdagi odamlar tez-tez tug'ila boshlaganini payqashdi. Buning sababi nimada? Hozircha mutaxassislarning aniq javoblari yo'q. Sinovlar joyni aniqlaydi, ammo bu odamlar insoniyat evolyutsiyasida yangi bosqichni namoyish qilishi mumkin. Agar siz diskretsiz bo'lsangiz, qanday yashash kerak? Tashqi dunyoning barcha ko'rinishlarida mantiqni qidiring, zanjirlarni yarating, diagrammalar tuzing. Bu tushunarsiz va mantiqsiz, bir qarashda narsalarning chuqur mohiyatini tushunishga yordam beradi.

Shunday qilib, o'zingizni sinab ko'ring, do'stlar. Agar siz o'zingizning qobiliyatingizni jiddiy anglashingiz va uni maksimal foyda uchun qanday ishlatishni o'rganishingiz kerak bo'lsa - psixolog bilan bog'laning. Idrokning xususiyatlarini aniqlash uchun ko'plab testlar ishlab chiqilgan, ular sizga o'zingizni yaxshiroq bilib olishga yordam beradi.

Axborotni uzatish va idrok qilish

Odamlarning har qanday birgalikdagi faoliyati ular bilan aloqa qilishdan ajralmasdir. Muloqot axborotni bir shaxsdan boshqasiga yoki odamlar guruhiga etkazishning kommunikativ jarayoniga va ushbu odamlar tomonidan ushbu ma'lumotni idrok etishga asoslangan. Axborotni uzatish va qabul qilishning har qanday bitta harakatida kamida ikki kishi - ma'lumotni yuboruvchi (kommunikator) va uni qabul qiluvchisi (kommunikator yoki qabul qiluvchi) kerak.

Aloqa muammolariga axborot nazariyasi nuqtai nazaridan yondoshib, Shannon va Uiverning ushbu nazariyasi klassiklarining asarlariga muvofiq uchta aloqa muammolarini ajratishimiz mumkin (uzatish - ma'lumotlarni qabul qilish):

1. Texnik muammo. Aloqa belgilarini qanchalik aniq etkazish mumkin?
2. Semantik muammo. Belgilar kerakli ma'noni qanchalik aniq etkazadi?
3. Samaradorlik muammosi. Tushungan ma'no odamlarga kerakli yo'nalishda qanday ta'sir qiladi?

Bu muammolarning barchasi chambarchas bog'liq. Shunday qilib, uzatuvchi qurilmaning texnik aralashuvi yoki ishlatilgan tushunchalarning noaniqligi ma'lum bir aloqaning samaradorligini pasaytirishi mumkin.

Aloqalarni ilmiy tahlilida ular odatda Shannon modelidan kelib chiqadilar, unga ko'ra aloqa zanjirining quyidagi asosiy elementlarini ajratib ko'rsatish mumkin:

1) axborot manbai (uni yuboruvchi, kommunikator);
2) uzatuvchi;
3) qabul qiluvchi;
4) ma'lumot oluvchisi (kommunikant, aloqa oluvchisi).

Biror narsani boshqa shaxsga yoki shaxslar guruhiga etkazish niyatida bo'lgan, shuningdek ularga ta'sir ko'rsatadigan har qanday shaxs ma'lumot yuboruvchi sifatida ishtirok etishi mumkin. Ma'lumot yuboruvchisi ko'pincha bir vaqtning o'zida ma'lumot manbai hisoblanadi, ammo bu ikkita rolni to'liq aniqlash kerak emas. Masalan, o'qituvchi ma'ruzada boshqa olimlarning tadqiqotlari haqida gapirganda, u ushbu ma'lumot manbai sifatida emas, balki ko'proq kommunikator vazifasini bajaradi.

U yoki bu ma'lumot uni yuboruvchisi tomonidan aloqani qabul qiluvchiga uzatish uchun belgilar tizimi asosida kodlangan. Ma'lumot uzatgich yordamida uzatuvchi tomonidan signallarga aylantiriladi, bu biologik organlar (masalan, vokal simlari) yoki texnik qurilmalar (masalan, avtomatik elektr displey) bo'lishi mumkin. Muloqotchi biror narsa aytishi yoki yozishi, diagramma yoki chizma ko'rsatishi, nihoyat fikrlarini yuz ifodalari va imo-ishoralari bilan ifoda etishi mumkin. Shunday qilib, ma'lumotni uzatishda har doim bir qator belgilar ishlatiladi.

Kommunikator signallari qabul qiluvchiga yuboriladi, bu uzatuvchi kabi, qabul qilingan xabarni dekodlash funktsiyasiga ega biologik organ yoki texnik qurilma. Aloqa davri ma'lumotni oluvchini (qabul qiluvchini) - bu ma'lumotni qabul qiladigan va sharhlaydigan shaxsni yopadi.

Jo'natuvchidan qabul qiluvchigacha bo'lgan barcha ma'lumot yo'li aloqa kanali deb nomlanadi (jismoniy va ijtimoiy muhitni nazarda tutadi). Axborotni uzatishda ishlatiladigan turli xil vositalardan kanallarni ajratish kerak. Bunday vositalar yozma hujjatlar, telefon, radio, televidenie va boshqalar. Ma'lumot to'g'ridan-to'g'ri aloqa ishtirokchilari og'zaki bo'lmagan belgilarni ishlatgan holda yoki og'zaki bo'lmagan alomatlar asosida yuzma-yuz muloqot qilganda ham uzatilishi mumkin.

Muloqot ishtirokchilarining rollari faol (ma'lumot yuboruvchilar) va passiv (ma'lumot oluvchilar) bo'linishi mumkin emas. Ikkinchisi ma'lumotni to'g'ri talqin qilish uchun ham faol bo'lishi kerak. Bundan tashqari, ma'lumotni yuboruvchi va uni oluvchi aloqa vaqtida ularning rolini o'zgartirishi mumkin. Har bir kommunikator duch keladigan birinchi muammolardan biri bu ma'lumot oluvchining e'tiborini yaqinlashib kelayotgan xabarga jalb qilishdir. Ma'lumot oluvchining e'tiborini saqlashga imkon beradigan aloqaning ikkita aniq xususiyatlari mavjud. Bu uning uchun ushbu yangilikning ahamiyati. Shu sababli, kommunikator uchun kelajakda ma'lumot oluvchiga ega bo'lgan ma'lumotlar doirasi va uning qiymat yo'nalishlari ierarxiyasi to'g'risida aniq tasavvurga ega bo'lish juda muhimdir.
Xabarni etarli darajada tushunish uchun ma'lumot yuboruvchisi va qabul qiluvchisi "tezauri" ning ma'lum bir jamoasi talab qilinadi. Qadimgi yunon tilidan tarjima qilingan "tezaurus" xazina degan ma'noni anglatadi. Bunday holda, tezaurus, bu odamda mavjud bo'lgan ma'lumotlarning umumiyligini anglatadi. Ma'lumotlar zaxirasi va tabiatidagi katta farqlar aloqani qiyinlashtiradi. Ma'lumki, har bir professional guruh a'zolari o'zlarining amaliy faoliyatida keng qo'llaniladigan o'ziga xos tilga ega. Bir tomondan, bunday tilning mavjudligi mutaxassislarning bir-birlari bilan tezkor ma'lumot almashishiga yordam beradi, boshqa tomondan, ularning kasbiy jargon elementlaridan boshqa professional guruhlar vakillari bilan aloqada foydalanish ularning o'zaro tushunishlariga salbiy ta'sir qiladi.
Muloqotning samaradorligi ma'lumotlarni uzatish va idrok etish jarayoniga hamroh bo'ladigan ko'plab ijtimoiy-psixologik omillarga bog'liq. Ushbu omillar mahalliy va xorijiy ijtimoiy psixologiyada tadqiqot mavzusidir. Masalan, muloqotda qatnashuvchilarning ijtimoiy rollarining xususiyatlari, aloqa vositalarining obro'si, ma'lumot oluvchiga bo'lgan ijtimoiy munosabat va uning aqliy jarayonlarining xususiyatlarini ko'rib chiqamiz. Aloqa ishtirokchilarining yoshi, kasbiy va roli xususiyatlari axborotni uzatish va idrok qilish jarayonlariga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan eksperimental dalillar mavjud.
Muvaffaqiyatli shaxslararo muloqotga turli xil aralashuvlar to'sqinlik qilishi mumkin. Ba'zida ma'lumot yuboruvchisi uni noto'g'ri kodlaydi, masalan, o'z xabarini noto'g'ri so'zlar bilan ifoda etadi. Bunday holda, muloqotning semantik muammosi hal qilinmaydi deb taxmin qilishimiz mumkin. Shunday qilib, ba'zida u yoki bu beparvo so'z yoki bema'ni ibora aloqa oluvchiga og'riqli ta'sir ko'rsatishi va unga e'tiroz va qarshiliklarning keskin hissiy reaktsiyasini keltirib chiqarishi mumkin. Vaziyat mojaroga aylanishi mumkin. Ko'pincha, kommunikator uzoq vaqt davomida aloqaning manzilini uni noto'g'ri tushunganiga, uni xafa qilishni xohlamasligiga, qabul qiluvchining nima deb o'ylaganini anglatmasligiga ishontirishga majbur bo'ladi.
Axborot uzatish jarayoni aralashuv bilan ham olib borilishi mumkin, shuning uchun ma'lumot oluvchiga buzilgan shaklda uzatiladi. Bu, masalan, ma'lumot ko'p sonli shaxslar yoki tashkilotning ierarxik darajalari orqali o'tganda sodir bo'ladi. Amerikalik mualliflarning fikriga ko'ra, har bir keyingi uzatish bilan og'zaki aloqada ma'lumotlarning qariyb 30% yo'qoladi. E'tibor bering, ma'lumot yuborilgan kishi uni noto'g'ri talqin qilishi mumkin.
G'arb tadqiqotchilari shaxslararo muloqotdagi turli to'siqlarni (Rogers, Rotlisberger) ko'rib chiqishga katta e'tibor berishadi. Asosiy to'siq - bu fikrlarni almashishda betaraf pozitsiyani saqlab qolish o'rniga xabarni oldindan baholash tendentsiyasi, uni tasdiqlash yoki tasdiqlash. Samarali muloqot uchun mumkin bo'lgan to'siqlar orasida ta'lim, tajriba, motivatsiya va boshqalardagi farqlar mavjud.
Axborotni uzatish jarayonida turli xil signal tizimlari qo'llaniladi. Shu asosda og'zaki va og'zaki bo'lmagan aloqa odatda ajralib turadi.
Og'zaki muloqotda so'zlar bilan ifodalangan xabarlardan foydalaniladi (og'zaki, yozma yoki bosma). Bunday aloqaning eng muhim vositasi og'zaki nutqdir, agar u shaxslararo aloqada alohida moddiy xarajatlarni talab qilmasa. Bundan tashqari, og'zaki nutq haqida gap ketganda, ma'lumotni nafaqat so'z yoki jumlada etkazish mumkin. Bunday nutqda odamlar ma'lum ma'noga ega bo'lishi mumkin bo'lgan paralingvistik vositalarni ham ishlatishadi. Bu nutqning balandligi darajasi, uning ritmi, pauzalarning tarqalishi, shuningdek, vokalizatsiya - qahqaha, yig'lash, yonma-yon, xo'rsinish.

Axborotni qabul qilish kanallari

Ma'lumki, odamlar tashqi dunyodan keladigan ma'lumotlarga nisbatan turli xil tasavvurlarga ega. Idrok qilish uslubiga ko'ra, an'anaviy ravishda shaxsiyatning to'rt turi ajralib turadi: vizual, audials, kinestetika va diskretlar.

Tasvirlar uchun dunyoni bilishning asosiy usuli - bu ko'rishdir. O'zining nutqida bunday odam ko'pincha ko'rish bilan bog'liq (qarang, yorqin, yorqin) so'zlarni ishlatadi. U atrofidagi narsalarning ranglar sxemasiga ko'p e'tibor qaratadi: interyer, kiyim-kechak. Vizual bola odatda vosita bilan birgalikda yaxshi rivojlangan vizual, xayoliy xotiraga ega. Bolalar rasmlarga qarashni, jumboqlarni qo'yishni yaxshi ko'radilar va maktab o'quvchilari jadvallar, jadvallar, xaritalarda osongina harakat qilishlari mumkin, ular o'zlari uchun darslik bilan osongina ishlashlari mumkin va daftarlar odatda chiroyli ko'rinishga ega. Qizlar kiyim-kechak va zargarlik buyumlariga katta e'tibor berishadi.

Tomoshabinlar - bu asosan eshitish orqali ma'lumot oladiganlar. Ularning so'z birikmalariga ko'pincha eshitish (ovoz, tinglash, jim) bilan bog'liq lug'atlar kiradi. Bolalar-tomoshabinlar odatda juda xushmuomala, suhbatdoshlar, ular eshitganlarini, nima haqida gaplashayotganlarini osongina eslaydilar, ya'ni eshitish qobiliyati yaxshi rivojlangan. Ko'pincha ular boy lug'atga ega, ishontirishga va ishontirishga qodir. Ular musiqa tinglashni yaxshi ko'radilar va ochiq o'yinlar ular uchun juda yoqimli emas.

Kinestetika ma'lumotni boshqa sezgi organlari yordamida (idish, hid, ta'm), shuningdek harakatchanlik (vosita faoliyati) yordamida qabul qiladi. Ularning nutqida sezgilar bilan bog'liq ko'plab so'zlar mavjud (yumshoq, iliq, xushbo'y, sog'inish). Kinestetik bolalar odatda juda harakatchan, yaxshi rivojlangan vosita mahoratiga ega, shu bilan birga ularga uzoq vaqt davomida biron bir mavzuni diqqatini jalb qilish qiyin. Ular teginishga ayniqsa sezgir, shuning uchun ular ko'pincha katta yoshlilarning "buzoq moyilligiga" muhtoj: quchoqlash, o'pish. Qulay kiyimlar har kimga yoqadi.

Diskretlar - bu mantiqiy fikrlash orqali ma'lumotni qabul qiladigan odamlar. Bu toifadagi odamlar juda kam uchraydi, deb ishoniladi. Dunyo bilan fikrlash orqali aloqa qilish, uning nutqini amalga oshirish ko'rish va eshitish orqali kechroq amalga oshiriladi, nutq uzoqroq rivojlanadi, bolalikda mantiqiy fikrlash juda sust namoyon bo'ladi. Shuning uchun bolalarga nisbatan diskretlik kategoriyasi umuman ajratilmaydi, an'anaviy ravishda ular faqat vizual, audials va kinestetika haqida gapirishadi.

Albatta, ma'lumotni qabul qilish uchun bitta kanal bitta emas, biz hammamiz barcha kanallardan foydalanamiz, lekin bittasi, qoida tariqasida, dominant bo'lib, uni bolani, uning nutqini kuzatish orqali ajratib ko'rsatish juda oson. ko'radi, eshitadi, his qiladi. Farzandingizda qanday ma'lumotni idrok etish muhimligini bilish nega muhim?

Farzandingiz kimligini bilish - audio, vizual yoki kinestetik, siz bu mashg'ulotda foydalanishingiz, bolangiz bilan uning tilida gaplashishingiz, idrok qilishning boshqa kanallarini rivojlantirishingiz va natijada ma'lumotni yaxshiroq idrok etishingiz va natijada yanada muvaffaqiyatli o'rganishingiz mumkin. Bolaning o'sishi va rivojlanishi bilan idrokning xususiyatlari o'zgarishini hisobga olish kerak. Shunday qilib, barcha so'rovnomada bolalar hamma narsaga tegishni va ta'mni yaxshi ko'radilar. Maktab o'quvchilari orasida, qoida tariqasida, tomoshabinlar va vizual tasvirlar ustunlik qiladi, kinestetika kamroq bo'ladi.

Bundan tashqari, shuni yodda tutish kerakki, bola psixikasining bu xususiyatlari - dunyoni bilish usuli - erta bolalikdan namoyon bo'ladi va bolaning atrofdagi odamlar bilan, umuman, atrofdagi voqelik bilan o'zaro aloqasi uchun juda muhimdir. Shunday qilib, idrok kanallari bilan ishlash bolalar shaxsini rivojlantirish va takomillashtirishning muhim omiliga aylanadi.

Bolalarni turli xil idrok qilish usullariga qanday o'rgatish kerak?

Maktab ushbu sohadagi tizim sifatida bolalarning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olmaydi. O'qitish metodikasi ma'lumotni idrok etishning har uch turini hisobga oladi deb taxmin qilinadi, ammo amalda faqat ikkita kanal ishlatiladi: vizual va audio, kinestetik deyarli ishlatilmaydi, agar siz mehnat va jismoniy tarbiya darslarini hisobga olmasangiz. Materialni etkazib berish usullari bolalarning ko'rish va eshitishlariga qaratilgan bo'lib, ularning hech bo'lmaganda ma'lum bir qismi ma'lum bir kanal orqali o'quvchilar xotirasida joylashadi. Asosiy ma'lumotlar doskaga yoziladi yoki o'quvchilar uni darslik sahifasida ko'rishlari kerak, ba'zida ko'rgazmali qurollar qo'llaniladi. Materiallarning bir qismi o'qituvchi tomonidan aytiladi va ko'pincha bu tovushli qismi, ayniqsa darslarda, masalan, tarix yoki adabiyotda ustunlik qiladi. Va agar aytaylik, o'qituvchining o'zi tinglovchilar bo'lsa, unda bu holda vizual kanal minimal darajada ishlatiladi va ingl. Va kinestetika, natijada ko'pincha troyniklar lagerida bo'ladi: ular kerakli ma'lumotlarni kerakli miqdorda idrok eta olmaydilar.

Shunday qilib, yana uy sharoitida o'qitish, individual ish bolani uning barcha shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda va ularga moslashishni o'rgatishning eng yaxshi usuli ekanligi ayon bo'ladi. Bola-maktab o'quvchisi, biz ko'rib turganimizdek, bunday hashamatdan mutlaqo mahrum.

Pertseptiv ma'lumot turlari

Axborot juda murakkab shaxs. Uning ta'rifi bo'yicha birlikka erishilmadi. Ammo biz uning nima ekanligini yaxshi bilamiz. Bu aniq tushunchalarsiz kontseptsiyalar bilan ishlaganda, ehtimol bu fanda kam uchraydigan holatlardan biridir. Qizig'i shundaki, ma'lumotlar informatika fanida o'rganish mavzusidir. Ehtimol shuning uchun aniq aniq ta'rif yo'q. Ammo baribir, keling, sizni aniqroq tushunish uchun ushbu atamani o'z izohimizga berishga harakat qilaylik.

Biz ko'rib chiqqan hodisaning turlari va xususiyatlarini ajratib bo'lmaydi, agar ular hech bo'lmaganda ushbu atamani to'g'ri yo'naltirmasa. Shunday qilib, ma'lumot nima? Bu bizning psixikamizda ma'lum bir aks ettirilgan va kelgusi faoliyatimizda ishlatilishi mumkin bo'lgan hodisalar majmuasidir. Ma'lumotlar bizning hayotimizning juda ko'p sonli sohalarida ishlatilishi mumkin. Bundan tashqari - u ishlatiladi. Yaqinda ma'lumotni qo'llashning turli xil yangi usullari paydo bo'ldi. Axborot ishlatilishi mumkin bo'lgan inson hayotining sohalarini hisobga olmaslik shunchaki gunohdir.

Darhaqiqat, bizdan ma'lumot olishning nima keragi bor? Bu bizga bu dunyoda yashashga va yashashga imkon beradi. Omon qolish haqiqati inson oyog'i qayerga borsa, shunda namoyon bo'ladi.

Keling, qaerda ekanligimizni ko'ramiz va omon qolish yoki rivojlanish uchun ehtiyoj paydo bo'ladi (bu ma'lumotning ikkinchi vazifasi):

1. Asosiy ehtiyojlar.

2. Xavfsizlik.

3. Aloqa.

4. O'z-o'zini rivojlantirish.

5. Ta'lim.

6. Ta'lim.

Shubhasiz, bu ma'lumotlardan foydalanish mumkin bo'lgan inson hayotining faqat kichik bir qismi. Biz uni turli yo'llar bilan olishimiz mumkin. Dastlab biz ma'lumot qaerdan kelib chiqishi haqida gaplashamiz va shundan so'ng biz ushbu hodisani tavsiflovchi turli tasniflarga o'tamiz.

Va endi biz "Ma'lumotlarning asosiy turlari" mavzusiga o'tishni boshlaymiz. Ushbu hodisani ko'rib chiqishni mumkin bo'lgan ma'lumot manbalarini tavsiflashdan boshlaymiz. Ma'lum bo'lishicha, haqiqatan ham aql bovar qilmaydigan miqdor mavjud. Aslida, har qanday mavzu, agar biz uni o'ylab va anglay olsak, biz uchun har xil ahamiyatga ega ma'lumotlarning tashuvchisi bo'lishi mumkin.

Saqlash vositalarining ba'zi misollari:

1. Internet.

2. Kitoblar.

3. Televizor.

4. Pechka.

5. Boshqa odam.

6. Olma.

Va yana ko'p narsalar. Ba'zi narsalar sizni ajablantirishi mumkin. Masalan, qanday qilib olma saqlash vositasi bo'lishi mumkin? Ammo agar siz bu haqda o'ylasangiz, unda haqiqatan ham shunday. Pechka bilan bir xil narsa.

Va endi biz ushbu tushunchani ilmiy nuqtai nazardan ko'rib chiqishga murojaat qilamiz. Uch tasnif mavjud. Ushbu maqolada ulardan faqat ikkitasi ko'rib chiqiladi. Ammo biz ushbu bo'limlarda ushbu tasniflarni qisqacha ro'yxatlaymiz.

Butun axborot oqimini tizimlashtirishga urinishlar qanday:

1. Idrok usuli haqida ma'lumot turlari.

2. Taqdimot shakli to'g'risidagi ma'lumot.

3. Ijtimoiy ahamiyatga ega.

Ushbu tasniflash juda sodda, u ikkinchi sinf bolalariga informatika darslarida xizmat qiladi. Va endi biz ushbu maqolaning mavzusiga to'g'ridan-to'g'ri o'tamiz.

Axborotni qabul qilish usuli - bu odam uni qanday singdirishi va qayta ishlashidir. Bu tasnif bolalikdan bizga tanish edi, chunki u bir vaqtning o'zida bir nechta o'quv fanlarida o'qitilgan edi.

Ushbu turdagi ma'lumotlar idrok qilish usuli bilan ajralib turadi:

1. Vizual. Bu bizning ko'zlarimiz orqali sezadigan ma'lumotlar. Bunday ma'lumotlarning namunasi xuddi shu plastinka yoki olma bo'lishi mumkin. Biz ularning tashqi qiyofasini qadrlaymiz. Pechkada qaysi lampochkalar yonib ketganiga asoslanib, biz uning ishlayotganligini bilib olamiz. Va ushbu ma'lumotlar asosida uni kuzatib borish kerakligini aniqlang. Buni bilish, omon qolish uchun zarurdir. Qiziq, shunday emasmi?

2. Auditoriya. Bu bizning quloqlarimiz sezadigan ma'lumotlarning turi. Uning misollari juda oddiy - mashinaning shovqini, odamlarning ovozi, qo'ng'iroq ovozi. Biz eshitadigan narsa bu uning eshitish shaklidagi ma'lumotlar. Uning inson hayoti uchun ahamiyati juda katta. Axir, bu atrof-muhitning ko'rinmaydigan, tegib bo'lmaydigan yoki tatib ko'rmaydigan qismini baholashga imkon beradigan audio-ma'lumot.

3. Ta'sirchan. Ushbu turdagi ma'lumotlar bizning terimizga bevosita bog'liq. Omon qolish uchun ushbu turdagi in'ikosning funktsiyasi juda muhimdir - odam, masalan, u tegayotgan narsaning haroratini va uning to'qimasini his qilishi mumkin. Bu bizni bir necha marotaba qutqardi - sevuvchilar buni pechkada yoqilgan haroratni qo'lda sinab ko'rish uchun qabul qilishadi.

4. Yog'li. Bu hidlarning olamidir. Ular bizga chirigan ovqatni hidlashimizga yoki ichkarida qanday tozalash kerakligini aniqlashga yordam beradi. Darhaqiqat, hid nafaqat zaharlanish, balki ovqatning ozuqaviy qiymatini tushunishga yordam beradigan juda muhim xususiyatdir.

5. Lazzatlanish. Ushbu turdagi ma'lumot oziq-ovqat ta'rifiga nisbatan xushbo'y hid bilan bog'langan. Bizning tanamizning mantig'iga ko'ra, hamma narsa oddiy. Ovqat mazali - bu siz uni eyishingiz mumkin degan ma'noni anglatadi.
Download 28.59 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
o’rta maxsus
davlat pedagogika
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
guruh talabasi
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
navoiy nomidagi
samarqand davlat
haqida tushuncha
ta’limi vazirligi
toshkent davlat
nomidagi samarqand
rivojlantirish vazirligi
Darsning maqsadi
vazirligi toshkent
tashkil etish
Toshkent davlat
Alisher navoiy
Ўзбекистон республикаси
matematika fakulteti
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
bilan ishlash
pedagogika universiteti
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
o’rta ta’lim
таълим вазирлиги
fanining predmeti
maxsus ta'lim
fanlar fakulteti
tibbiyot akademiyasi
ta'lim vazirligi
махсус таълим
umumiy o’rta
Referat mavzu
ishlab chiqarish
haqida umumiy
fizika matematika
Toshkent axborot
vazirligi muhammad
universiteti fizika
Fuqarolik jamiyati
Navoiy davlat