1. Uslubchining kasb tanlashga yo’llashda boshqaruv ahamiyati

27variant

1. Uslubchining kasb tanlashga yo’llashda boshqaruv ahamiyati. 2.O’quvchilarning professiogrammalari haqida ma`lumot echish yo’llari.

3.Kasb tanlashda meditsina ko’riklarini o’tkazish maqsadi.

1. Uslubchining kasb tanlashga yo’llashda boshqaruv ahamiyati.

Kasbga yo‗llash rivojlangan nazariya va metodologiyaga tayangan holdagina uning maqsad va vazifalari to’la to‗kis muvaffaqiyatli amalga oshiriladi. Bu esa tasodif bo’lmasdan: amaliy ishlar samaradorligini oshirish imkonini beruvchi tushunchalar nazariya va metodologiyasi g’oyalar, qarashlar, tasavvur, shakllar, uslub va prinsiplar tekshiriladi va yonalishi o‗zgartiriladi. Kasbga yo‗llash tushunchasi hammaga ma‘lumdek tuyuladi, hattoki bu tushuncha bilan birinchi bor tanishayotganlarga ham. Bu oquvchilarni u yoki bu kasbga yollashni anglatadi. Kasbga yollashni, yoshlarga kasb tanlashlarida yordam korsatuvchi sifatida qaraladigan metodik qo‗llanmalarda ham xuddi shuningdek talqin qilinadi. Bundan tashqari kasbga yonalishni kasbiy oz-ozini anglash momentida oquvchilarga yordam berish, kasbiy yonalishni rivojlantirish maqsadida ilmiy asoslangan kasb yoki tarbiyaviy ishlar tizimini tanlashda, hayotga qadam qoyayotgan odamlarga yordam beruvchi tadbirlar tizimi sifatida ham tushuniladi. - SHunday qilib, shu tushunchani ifodalash kasbga yolash boyicha bir necha va bu faoliyatlar rivojlanishi oqibatida sodir boldi. Vaqt otishi bilan talablar ham ozgarib boradi, ular bilan birga mazmun va tushunchalar ham ozgaradi.

Akademik S.G.Strumilina fikricha bir-biriga bog’liq kasblar bitta gruppga birlashtirilishi mumkin. Masalan, temirchilar, yog’ochga ishlov beruvchilar, muzikantlar. Ba‘zi kasblarni esa ixtisoslik bo’icha turlashadi, masalan, duradgorlar, yumshok yog’och ishlaydiganlar. Ixtisoslik bu kasbning o’zi lekin u faqat bir kishi mehnat faoliyatini aniq turini bildiradi va xususiy nomlanishlarga ega bo‗ladi. Masalan o’qituvchi kasbi. Mehnat o’qituvchisi. Fizika o’qituvchisi, matematika o’qituvchisi ixtisosliklari.

O’quvchilarni kasb tanlashga yo’llash nazariyasining asosiy tarkibiy qismlariga dalillar, qonuniyatlar, prinsiplar kiradi. O’quvchilarni kasb tanlashga yo’llashda, ilmiy uslublar yordamida olingan va tekshirib ko’rilgan dalillar juda ham oz mikdorida. SHuning uchun asosiy vazifalardan biri yangi dalillarni yig‗ish va ularni toog’ri sharxlash hamda tushuntirib berishdir. Bu shunday holatlardagina mumkinki, qachonki yangi dalillarni izlash bir yoki bir necha gipotezalar yordamida olib borilishi zarur. Bu esa o’z navbatida nazariyaning bir qismini tashkil etadi. Masalan: aniq bir kasbni tanlashga ta‘sir etuvchi har bir tumanning o’ziga xos omillari bo’lishi mumkin. SHunday bo’lishi mumkin, omillar haqidagi gipoteza ilmiy izlanish metodlarini tashkil etishga yordam beradi, qiziqtirayotgan xodisalarga baho berish bu asosida o’quvchilar bilan kasb tanlashga yo’llash ishni yaxshilash bo’yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqish imkoniyatini yaratadi.

2. O’quvchilarning professiogrammalari haqida ma`lumot echish yo’llari.