0’rta maxsus kasb-hunar ta’limida Informatika va axborot texnologiyalari fanining mazmuni va unga qoyiladigan talablar



Download 0,81 Mb.
Sana09.03.2022
Hajmi0,81 Mb.
#487369
Bog'liq
CHoriyeva Laylo 13-semenar
kompyuter grafikasi, Maktabdan tashqari ta, Boshlang`ich sinf darslarida fe`lga oid mashqlarni tasnif qilish, Boshlang`ich sinf darslarida fe`lga oid mashqlarni tasnif qilish, Boshlang`ich sinf darslarida fe`lga oid mashqlarni tasnif qilish, xborotlarni kodlash usullari, SDlayd, imgtopdf generated 1202211600031, 55597, Denov tadbirkorlik va vapedagogika insituti pedagogika aniq fanlar, 3-amaliy mashg'ulot 11111, 3-amaliy mashg'ulot 11111, Ta`limning mazmuni Reja (1), Ta`limning mazmuni Reja (1), bot

DTPI Pedagogika fakulteti Informatika o’qitish metodikasi yo’nalishi 302-guruh talabasi Choriyeva Layloning Informatika o’qitish metodikasi fanidan 13-Seminar mashg’uloti

1. 0’rta maxsus kasb-hunar ta’limida informatika fanining mazmuni. 2. Informatika va axborot texnologiyalarini o’qitishda innovatsion texnologiyalariga asoslangan o’qitish usullari


0’rta maxsus kasb-hunar ta’limida Informatika va axborot texnologiyalari fanining mazmuni va unga qoyiladigan talablar
Topshiriqlar:
«Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi»ning ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o’tmishdan qolgan mafkuraviy ishlar va sarqitlardan to’la xolos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlarni tayyorlash» kabi maqsadi ta’lim jarayoniga boshqacha nazar bilan qarashni talab etadi. Umuman, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimida bunday muammolar o’z dolzarbligi bilan alohida ajralib turadi. Dunyoga yangi ko’z bilan qaraydigan, uddaburon, o’z ishining ustasi bo’luvchi, buyuk kelajagimiz poydevorini quruvchi va yuksaltiruvchi yosh kadrlarni tayyorlash va ularga ta’lim berish respublikamiz pedagoglari oldida turgan muhim va mas’uliyatli vazifadir.
Kasb-hunar ta’limida informatika umumta’lim fani sifatida qaralib, uni va boshqa fanlarning davlat ta’lim standarti qabul qilindi. Har bir fanning dasturlari va ularga qo’yilgan talablar Davlat ta’lim standart(DTS) ida va dasturlarning mazmunida ko’rsatib berilgan. Bu esa ta’lim olishning "hayotiy tsikl" ga mosligini ko’rsatadi.
«Umrning butun ma’nosi mavhumlikni to’xtovsiz zabt etish, tobora va hamisha ko’proq bilishga intilishdir»
Kasb-hunar kollejlarida o’qitilayotgan “Informatika va axborot texnologiyalari” umumta’lim fanining mazmuni namunaviy o’quv dasturida quyidagicha qilib belgilangan: [9]. 1. Axborot va jamiyat 2. Axborot texnologiyalari va tizimlari, ularning jamiyatdagi o’rni va ahamiyati. 3. Zamonaviy shaxsiy kompyuterlar va ularning dasturiy ta’minoti. 4. Ofis dasturlari va ularning yangi imkoniyatlari. 5. Ma’lumotlar ombori va uni boshqarish tizimlari. 6. Kompyuterda grafik ob’ektlar bilan ishlash.
7. Kaspiy faoliyatda amaliy dasturlardan foydalanish asoslari. 8. Zamonaviy dasturlash tillari. 9. Fayllarni arxivlash va kompyuter viruslaridan saqlanish. 10. Axborot xavfsizligi. 11. Kompyuterlarga xizmat ko’rsatish. 12. Model va modellashtirish asoslari. 13. Kompyuter tarmoqlari va ularda ishlash asoslari. 14. WEB dizayn asoslari.
Bu talablardan va fanning mazmunidan kelib chiqqan holda kompyuterlarning dasturiy ta’minotini, ayniqsa, amaliy dasturiy ta’minotini o’qitish muhim ahamiyat kasb etadi. Amaliy dasturiy ta’minot - axborot tizimi funktsional vazifalarni hal etishni avtomatlashtirish uchun mo’ljallangan dasturiy mahsulotlar yig’indisini 20 o’zida namoyon etadi. Ular universal vositalar (matn muharrirlari, electron jadvallar, ma’lumotlar omborini boshqaruv tizimlari) va maxsus vositalar –funktsional kichik tizimlarni amalga oshiruvchi turli xil ob’ektlar (iqtisodiy, muhandislik, texnik va boshqalar) sifatida ishlab chiqilishi mumkin.
Ta’lim mazmuni o’quvchilarning bilim saviyasi, o’zlashtirish qobiliyatlari, ta’lim manbai va didaktik vazifalariga qarab, munosib ravishda quyidagi metodlarda tashkil qilinadi: [20].  og’zaki metodlar(ma’ruza, suhbat, hikoya va boshqalar);  amaliy va laboratoriya ishlari;  mustaqil ishlash;  o’qitishning mantiqiy metodi;  ko’rgazmali metodlar;  muammoli izlanish (reproduktiv) metodi;  induktiv va deduktiv metodlar;  muammoli evristik modellashtirish metodi;  ilmiy metodlar;  o’qitishning nazorat va o’z-o’zini nazorat qilish metodlari.
Download 0,81 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
axborot texnologiyalari
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
guruh talabasi
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
o’rta maxsus
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
Ўзбекистон республикаси
tashkil etish
haqida tushuncha
таълим вазирлиги
vazirligi muhammad
O'zbekiston respublikasi
toshkent davlat
махсус таълим
respublikasi axborot
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
vazirligi toshkent
saqlash vazirligi
fanidan tayyorlagan
bilan ishlash
Toshkent davlat
sog'liqni saqlash
uzbekistan coronavirus
respublikasi sog'liqni
coronavirus covid
koronavirus covid
vazirligi koronavirus
qarshi emlanganlik
risida sertifikat
covid vaccination
sertifikat ministry
vaccination certificate
Ishdan maqsad
fanidan mustaqil
matematika fakulteti
o’rta ta’lim
haqida umumiy
fanlar fakulteti
pedagogika universiteti
ishlab chiqarish
moliya instituti
fanining predmeti