Зохидова Гулхумор

Talabalar ismi-sharifi
Ballar
1	YAkubov T	20
2	Xojimatov K	16
3	Xoshimova G	10
4	Hamraboeva G	14
5	Ergasheva M	17
6	G‘oziev M	18
7	Xalilova D	19
8	Aliev R	20
9	Nurboboev T	17
10	Ermatova M	18
11	Odilova M	18
12	Abdullaeva O	17
13	Saliev SH	17
14	Abduraimov SH	20
15	Xaydrov M	20

O‘tkazilgan test natijasida talabalarning qanchalik ijobiy tafakkurga ega ekanligi aniqlandi.

Ballar	Son	Foiz
17 va undan yuqori ball	12
17 balldan kam	3

Test natijalari quyidagicha xulosa qilish imkoniyatini berdi.

Sinaluvchilarning ...foizi 17 balldan ortiq ball to‘plab, ular etarli darajada tafakkurga ega ekanligi bilan ajralib turadi. Bu yaxshi natijadir, chunki hayotga bunday munosabatlar bilan o‘z taqdirini baxtli va boshqa odamlarni nisbatan ko‘proq imkoniyatga ega qiladilar. Lekin shu narsani ham esdan chiqarmaslik kerakki, bu narsaga faqat mashaqqatli mehnat va odamiylik bilan erishiladi.
Sinaluvchilarning ...foizi 17 baldan kam ball to‘plab, ular o‘z turmush tarzini va ularni o‘rab turgan dunyoga bo‘lgan munosabatlarini yana bir ko‘rib chiqishlariga to‘g‘ri keladi. Lekin bu - ularning har doim muvaffaqiyatsiz inson degani emas. SHunga qaramasdan ular o‘zlaridagi salbiy hissiyotlar bilan kurashish yo‘lini topishga urinib ko‘rishlari lozim. Agar uddasidan chiqa olishsa, u holda ishlari yaxshi bo‘lib ketadi.
SHuningdek, tadqiqotlarimiz davomida talabalarda “Tafakkur uslubi” so‘rovnomasini o‘tkazdik. Bu so‘rovnoma tafakkur turini tanlashga, shuningdek, savol berish va qaror qabul qilish usulini tanlashga yordam beradi. Ushbu so‘rovnomani har bir punkti tasdiqlardan iborat bo‘lib, ularning besh imkoniyat xotimasi davom etadi. So‘rovnoma varaqasidan kvadaratchalarga 5,4,3,2 yoki 1 to‘g‘ri kelgan xotima ko‘rsatuvchi daraja qo‘yiladi. Besh xotimasi bo‘lgan ushbu guruhdagi har bir son faqat bir marta foydalanilishi kerak. Guruhdagi besh xotimadan har biri o‘z raqamini olishi kerak: 5,4,3,2,1.
A. Odamlar o‘rtasida fikrlar asosida ziddiyat bo‘lganida, men shu tarafni afzal ko‘ramanki, qaysiki:
1. Ziddiyatni aniqlab, uni ochiqchasiga ifodalaydigan
2. Hammadan yaxshi ideal va qadriyatlarga to‘xtalib o‘tadigan
3. Hammadan yaxshi meni shaxsiy qarashlarim va tajribani ifodalaydigan
4. Xolatga mantiqan va izchil yondoshadigan
5. Dalillarni qisqa va ishonarli bayon etadigan.
B. Men guruh tarkibida loyiha ustida ishlashni boshlaganimda men uchun eng muhimi:
1. Bu loyiha maqsad va ahamiyatini tushunish
2. Ushbu loyixani qanday ishlab chiqarishni aniqlash
3. Ishchi guruh a’zolarini maqsad va foydali tomonlarini ochish
4. Bu loyiha bizni guruhimizga qanday foyda keltirishini tushunish
5. Loyixa ustida ishlash tashkillanishi va ishlatish
V. Umuman aytganda, men yangi fikrlarni yaxshi o‘zlashtira olaman, qachonki, men:
1. Ularni joriy va kelajakdagi mashg‘ulotlarim bilan bog‘lay olganimda
2. Ularni aniq bir vaziyatda qo‘llay olganimda
3. Ularga diqqatimni qaratganimda va ularni to‘la tahlil qilganimda.
4. Ularni o‘rganib qolgan fikrlar bilan qanchalik o‘xshashligini tushunganimda.
5. Ularni boshqa g‘oyalarga qarama-qarshi qo‘ya olganimda.
G. Men uchun kitobdagi yoki maqoladagi grafiklar, sxemalar, chizmalar odatda…
1. Matndan foydaliroq, agar ular aniq bo‘lsa.
2. Foydali, agar u muhim faktlarni ravshan ko‘rsatsa
3. Foydali agar ular matndagi masalalarni ko‘tarsa
4. Foydali agar ular matn bilan mustaxkamlansa va tushuntirilsa
5. Boshqa materiallardan ko‘p ham, oz ham foydali emas
D. Agar menga birorta tadqiqot o‘tkazishni taklif qilsalar men, albatta … boshlagan bo‘lar edim:
1. Uni keng ma’nodagi o‘rnini aniqlashdan
2. Men uni o‘zim bajara olamanmi yoki menga yordam kerak bo‘lishi mumkinligini aniqlashdan.
3. Keladigan natijani o‘ylash va taklif kiritishdan.
4. Ushbu tadqiqotni o‘tkazish haqiqatdan ham zarurmi, yo‘qligi haqida qaror qilishdan.
5. Muammoni imkoni boricha to‘laroq va aniqroq ifodalashdan.
E. Agar menga birorta tashkilotdan unga dolzarb muammolariga tegishli bo‘lgan axborot uni a’zolaridan to‘g‘ri kelsa, men afzal ko‘rgan bo‘lardim.
1. Ularni har biri bilan yakka uchrashishni va ularga konkret savollar berishni.
2. Umumiy yig‘ilish o‘tkazish va ulardan o‘z fikrlarini aytishlarini.
3. Ularni kichik guruhlarga bo‘lib umumiy savollar berishni
4. Mavqeli odamlar bilan uchrashishni va ularni qarashlarini aniqlashni.
5. Tashkilot a’zolaridan o‘zlarida bor ma’lumotlarni, yaxshisi yozmalar berishni.
J. Ehtimol, men biror narsani to‘g‘ri, xaqiqiy deb hisoblardim, agar shu «biror narsa» bo‘lsa:
1. Oppozitsiyaga qarshi tura olgan bo‘lsa, qarshi yondoshuvlarga bardosh bergan bo‘lsa
2. Men ishonadigan boshqa narsalar bilan mos tushsa
3. Amalda tasdiqlangan bo‘lsa
4. Mantiqiy va ilmiy isbotlangan bo‘lsa
5. Faktni shaxsan tekshirib bo‘lsa.
Z. Agar men bo‘sh vaqtimda jurnal maqolasini o‘qisam, u albatta bo‘ladi:
1. Birovlarni o‘z shaxsiy yoki ijtimoiy muammolarini echa olganligi haqida
2. Siyosiy yoki ijtimoiy musobaqaga bag‘ishlangan.
3. Ilmiy yoki tarixiy tadqiqot haqida xabar
4. Qiziq odam yoki xodisa haqida
5. Qiziq hayotiy tajriba haqidagi mubolag‘asiz habar.
I. Men ish haqida xisobot yozayotganimda hammadan ko‘ra e’tibor beraman:
1. Xulosani shaxsiy tajribamga yaqin qilib
2. Ushbu tavsiyalarni bajarilish imkoniyatlariga
3. Natijalarni ishonchliligi va asoslanganligiga
4. Mualif tomonidan ishni maqsadi va vazifalarini tushunishiga
5. Berilganlar izohiga.
K. Oldimga vazifa qo‘yilganda men birinchi navbatda – shuni bilishni xohlayman:
1. Ushbu masalani echimini eng yaxshi uslubini
2. Kimga va qachon ushbu masala echilishi kerak
3. Nima uchun ushbu masalani echish zarur
4. Uning echimi keyingi masalalarni echishga ta’sirini
5. Ushbu masalani echishdan qanday foyda to‘g‘ridan-to‘g‘ri va darxol keladi.
L. Odatda men biror yanglik yaratish haqida eng ko‘p narsani quyidagini sharofati bilan deb bilaman:
1. O‘zim uchun menga tanish bo‘lgan boshqa narsa bilan qanday bog‘liqligini aniqlab olish bilan
2. Ishni iloji boricha erta bajarganligim
3. Ishni qanday qilish haqida boshqa nuqtai nazarlarni eshitishim
4. Buni qanday bajarilishini ko‘rsatib beruvchi odamni borligi
5. Buni qanday qilish kerakligini batafsil tahlil qilishim.
M. Agar men sinovdan o‘tishim yoki imtihon topshirishimga to‘g‘ri kelib qolsa, men afzal ko‘rardim:
1. Predmet bo‘yicha ob’ektiv muammoli yo‘naltirilgan savollarni bo‘lishini
2. Boshqa sinovdan o‘tayotganlar bilan muhokama qilishni
3. O‘zim bilgan narsani og‘zaki bayon qilish va ko‘rsatishni
4. O‘zim o‘rgangan narsani qanday qo‘llaganligim haqida erkin formada ma’lumot berishni
5. Savol tarixini nazariyasi va uslubini qamrab oluvchi yozma xisobotni
N. Metallurgni hurmat qiladigan alohida fazilatli odamlar:
1. Taniqli filosof va olimlar
2. YOzuvchi va o‘qituvchilar
3. Xizmat va siyosiy doira yo‘l boshchilari
4. Iqtisodchi va injenerlar
5. Fermerlar va injenerlar
O. Umuman aytganda, men nazariyani foydali deb bilaman, agar u:
1. Men oldin o‘zlashtirgan boshqa nazariyalarga qarindosh tuyulsa
2. Narsalarni menga yangi bo‘lgan tarzda tushuntirsa
3. Ko‘p o‘zaro bog‘liq holatlarni sistematik tushuntira olsa
4. Meni shaxsiy tajribam va kuzatishlarimni oydinlashtirishga xizmat qilsa
5. Konkret amaliy ilovaga ega bo‘lsa
P. Men munozarali savol bo‘yicha maqola o‘qiganimda _________ bo‘lishini xohlayman.
1. Tanlangan nuqtai nazarimga ko‘ra imtiyozlar ko‘rsatilsa
2. Muxokama davrida barcha faktlarni bayon etilishini
3. Ko‘rilayotgan tortishuvning masalalari mantiqan va izchil tasvirlanishini
4. Muallif ochiq aytgan fikrlar qiymatini aniqlanishini
5. Tortishuvli masalani har ikkala tomoni va ixtilofni mohiyatini ravshan yoritilishini.
R. Bevosita faoliyat doirasidan tashqaridagi kitobni o‘qiganimda, buni asosan shuni oqibatida qilaman:
1. O‘z mutaxassisligim bo‘yicha bilimimni takomillashtirishga qiziqqanligim uchun.
2. Xurmatli shaxs tomonidan foydali deb tavsiya qilinganligi uchun.
3. Umumiy zakovatimni oshirish uchun.
4. Ko‘ngilga urmasin uchun shaxsiy faoliyatdan chiqish istagi.
5. Alohida fan haqida ko‘proq bilishga intilishim.
S. Men birorta texnik muammoga birinchi marta yaqinlashganimda men anig‘i…
1. Uni yana ham kengroq muammo yoki nazariya bilan bog‘lashga harakat qilaman.
2. Bu muammoni engish yo‘llari va usullarini o‘ylayman
3. Uni echishni muqobil usullarini o‘ylayman
4. Bu muammoni, balki boshqalar allaqachon echgan usullarini izlayman.
5. Uni echish uchun eng yaxshi muolajani topishga harakat qilaman.
T. Umuman aytganda, men ko‘proq moyilman:
1. Ishlaydigan mavjud uslublarni topishga va ularni qanchaki, ko‘proq ishlatishga
2. Turli xildagi usullarni birga ishlashi ustida bosh qotirishga.
3. YAngi va mukammalroq yangi uslublarni topishga
4. Mavjud uslublarni yaxshiroq va yangicha ishlashga majbur qilish usullarini topishga
5. Qanday va nima uchun mavjud uslublar ishlashi shart ekanligini anglab olishga.
Javoblar natijasida talabalar fikrlashlarining strategiyasi ajratildi.