Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент педиатрия тиббиёт институти

Қониқарсиз (2)

Мавзунинг мазмун-моҳиятини билмайди, аниқ тасаввурга эга эмас. Жавоблар юзаки, кўпгина хато ва ноаниқликларга йўл қўяди. Машғулот вазифаларини жуда пассив бажаради, гуруҳ ишида иштирок этмайди.

17 МАВЗУ

ЎЗБЕКИСТОНДА МАҲАЛЛИЙ ДАВЛАТ ҲОКИМИЯТИ ТИЗИМИДА ТУБ ЎЗГАРИШЛАР

АМАЛИЙ МАШҒУЛОТИНИ ОЛИБ БОРИШ ТЕХНОЛОГИЯСИ

Тингловчилар сони 10-15 та	Вақти – 80 дақиқа
Ўқув машғулоти шакли	Мунозарали семинар машғулот “Нима учун?”, “Қандай?” график органайзерлари асосида
Амалий машғулоти режаси	Мамлакатимизда мустақилликдан кейинги йилларда давлат ҳокимияти ва бошқарувини янги демократик асосларда шакллантириш, ҳокимиятлар бўлиниши конституциявий принципини ҳаётга изчил татбиқ этиш. Хокимиятлар ўртасида ўзаро тийиб туриш ва манфаатлар мувозанатининг самарали тизимини шакллантириш. Марказда ва жойларда вакиллик ва ижро ҳокимиятининг ваколатлари ҳамда назорат вазифаларининг ролини кучайтириш. Ҳокимиятнинг маҳаллий вакиллик ва ижроия бошқарув тузилмалари ва маъмурий органларининг вазифаларини ўзгартириш уларни бошқариш, тартибга солиш ва тақсимлаш борасидаги ваколатларини кескин қисқартириш.
Амалий машғулоти мақсади	Талабаларда Мамлакатимизда мустақилликдан кейинги йилларда давлат ҳокимиятининг бошқарувини янги демократик асосларда шакллантиришнинг мазмун-моҳияти, ҳокимиятлар бўлиниши конституциявий принципини ҳаётга изчил татбиқ этиш ҳақида билим бериш, ўз фикрини ёзма ва оғзаки тарзда ифодалаш, мулоқотга киришиш малака ва кўникмаларни шакллантириш, мустақил фикрлашни ривожлантириш.