atomlarni, Platon moddiy bo'lmagan, konkret narsa va hodisalardan tashqarida bo'lgan ideal
mohiyatni g‘oya deb hisoblagan. Forobiy «fozil jamiyat», Navoiy «adolatli jamiyat» g‘oyalarini
ilgari surganlar. 17-18-asrlarda g‘oya tushunchasi bilish nazariyasi bilan bog'lab izohlangan. Shu
asosda g‘oyalarning kelib chiqishi, bilishning turli darajalari, shakllari bilan aloqasi, umuman
bilish jarayonila tutgan o'rni masalalari tahlil qilingan. Yangi davrda Kant g‘oyalarni aql
tushunchalari sifatida asoslashga harakat qilgan. Fixte fikricha g‘oya «men» ning maqsadidan
iborat. Gegel falsafasida g‘oya taraqqiyot jarayonini o'zida to'la gavdalantiradigan mohiyat
sifatida talqin etilgan. Tajriba natijalari g‘oyada umumlashadi va shu ma'noda bilim shakliga
aylanadi. G'oya narsa va hodisalarning faqat mavjud xususiyatlarini emas, balki ularning
rivojlanish tendensiyalarini, kelajakdagi holatlarini ham ifoda etadi. Ilmiy nuqtai nazardan
qaraganda, g‘oya amaliyotga joriy qilsa bo'ladigan bilimdan iborat. Demak, g‘oya bilish va
amaliy
faoliyat
o'rtasida
faol
bog'lovchi
hisoblanadi va u barcha yangi narsalarni yaratishning asosidir. Fanda esa g‘oya mavjud
bilimlarni sintez qilish, umumlashtirish va qat'iy tartibga solish vositasi bo'lib xizmat qiladi. Bu,
avvalo, har qanday taxminlar, tamoyillar va tasavvurlarni birlashtirib, yaxlit tizim holiga
keltiradi va kashf etilayotgan qonunlar, ilmiy nazariyalarning o'zagini tashkil etadi. G‘oya
falsafiy tafakkur doirasida xilma-xil ma'nolarda talqin etilgan tushunchalardan biridir. Bugungi
kunda falsafiy tafakkur erishgan natijalarga tayanib, g‘oyaning mohiyati, gnoseologik maqomi
to'g'risida muayyan umumiy xulosalarga kelingan. Ilmiy fakt, muammo, faraz, nazariya kabi
voqelikni aks ettirish, ilmiy bilishning o'ziga xos shakli, yangi bilim va paradigma (sistema)
sifatida chiqadigan g‘oyada voqelik bundan keyin qay yo'nalishda o'rganilishi zarurligi haqidagi
ko'rsatma, maqsad botiniy tarzda mujassamlashgan bo'ladi va shu tufayli u ulkan
yo'naltiruvchilik rolini o'taydi. Ilmiy g‘oyaga xos bo'lgan xususiyatlar qarab chiqilganda
g‘oyaning tarixiy taraqqiyotdagi o'rni yanada oydinlashadi. Har qanday g‘oya kabi ilmiy g‘oya
ham ulkan yo'naltiruvchilik rolini o'taydi. Masalan, atomlarning mavjudligi haqidagi
g‘oya asrlar davomida ilmiy izlanishlarni uni topish, xususiyatlarini tadqiq etish, dunyoning
tuzilishidagi o'rnini aniqlashga yo'naltirib keldi. Natijada atom kashf qilindi. Bu kashfiyot
olamning tuzilishi to'g'risidagi tasavvurlarning butunlay o'zgarishiga olib keldi. Ammo ilm-fan
taraqqiyotida salbiy iz qoldirgan g'ayriilmiy g‘oyalar ham bo'lgan. Masalan, o'z davrida
kibernetika va genetikaning «soxta fan»ligini asoslashga qaratilgan g‘oyaning ustuvor bo'lgani
bu fanlar rivojini bir necha yilga orqaga surib yubordi. Ilmiy g‘oyalar taraqqiyot omiliga
aylanishi uchun ma'lum shart-sharoit bo'lishi kerak, ya'ni jamiyatning umumiy bilim darajasi
yuzaga kelgan yangi bilimni qabul qilishga tayyor bo'lishi hamda uni tekshirib ko'rish, tasdiqlash
yoki inkor etish imkoniyati — qurollar, vositalar, moliyaviy resurslarga ega bo'lishi lozim. Aks
holda u ma'lum madaniy-ma'rifiy hodisa sifatida qolib ketadi. G'oyaning voqelikka mos kelishi
muhimdir.
Ijtimoiy g‘oya ilmiy g‘oyadan farq qilib, odamlarni uyushtiruvchilik xususiyatiga ham ega,
shu bilan birga u jamiyat hayotiga bevosita ta'sir o'tkaza oladi. Bunda g‘oya ijobiy yoki salbiy rol
o'ynashi mumkin. O'zbekistonda mustaqillik davrida milliy g‘oya konsepsiyasi ishlab chiqildi.
Do'stlaringiz bilan baham: