„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi termiz davlat universiteti tarix fakulteti fuqarolik jamiyati kafedrasi

Mafkuraviy  tarbiya  tizimi,  uning  subyekti  va  obyekti. 
Har  qanday  davrda  mustaqillikka 
erishgan va uni mustahkamlash yo‗lidan borayotgan mamlakatda shakllanayotgan yangi g‗oyalar 
tizimining  mazmun-mohiyatini  aholi,  ayniqsa,  yosh  avlod  qalbi  va  ongiga  singdirish  zarurati 
saqlanib  qoladi.  Mustaqillik  yillarida  shakllanayotgan  yangicha  dunyoqarash  yoshlarni 
mafkuraviy  tarbiyalash,  ularda  Vatanga  sadoqat,  milliy  qadriyat  va  an‘analarga  muhabbat 
tuyg‗ularini  shakllantirishni  nazarda  tutadi.  Shu  asosda  shakllangan  zamonaviy  fikrlash  va 
yangicha  tafakkur  aynan  mus-taqillik  g‗oyasi  ruhida  sayqal  topgan  milliy  ong,  dunyoqarash  va 
e‘tiqod mahsuli bo‗lib hisoblanadi. 
Xar qanday g‗oyani aholi, ayniqsa, yoshlar ongiga singdirishda shu sohada olib boriladigan 
targ‗ibot  va  tashviqot,  ta‘lim-tarbiya    jarayoni  muhim  ahamiyat  kasb  etadi.  Ma‘lumki,  eng 
rivojlangan  mamlakatlarda  ham  aholining  15%-20%ga  yaqin  qismi  ta‘lim  tizimi  bilan  qamrab 

---

olingan.  O‗z-o‗zidan  bu  tizim  doirasida  yoshlarga  g‗oya  va  mafkura  sohasidagi  bilimlar  ham 
singdiriladi. To‗g‗ri, dunyo mamlakatlarida aholini ta‘lim tizimi bilan qam-rab olish darajasi bir 
xil  emas.  Ammo,  bu  mazkur  tizimning  g‗oya  va  mafkura  tarbiyasida  muhim  o‗rin  egallashi 
to‗g‗risidagi  xulosani  yo‗qqa  chiqarmaydi.  Muayyan  mamlakatda  ta‘lim  tizimi  aholining 
kanchasini  qamrab  olgan  bo‗lmasin,  qolgan  qismi  orasida  ham  ma‘rifiy  faoliyat,  targ‗ibot  va 
tashviqot olib borish zarurati saqlanib qolaveradi.