Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Ишнинг мазмуни: Масофавий таълим жараёнини таълим тизимини 
бошқарувчи дастурий тизимларидан фойдаланган ҳолда ташкил этилади. 
Масофавий таълим кенг имкониятларга эга ва у қуйидагилардан иборат:
1. Маълум бир масофадан туриб бемалол ўқиш; 
2. Таълимни ҳеч қандай қийинчиликсиз кўчириб олиш ва 
фойдаланишнинг мавжудлиги; 
3. Таълимдан 
ҳар 
қандай 
вақтда 
фойдаланишнинг 
мавжудлиги; 
4. Ҳар қандай соҳа бўйича билим олиш имконияти 
яратилганлиги; 
5. Вақт ва ҳаражатларни тежаш имконияти; ҳозирги кунда 
талабаларнинг 
билимини 
баҳолашни 
оптималлаштириш 
мақсадида тест усулларидан фойдаланилмоқда. Шунинг учун 
ҳам тест технологияларини қўллаш мумкин бўлган бир қанча 
тизимлар ишлаб чиқилган.Шундай тизимлардан бири бу- 
“Mодул” тизимидир. 
Ишнинг натижаси: Мавзу буйича талаба назарий ва амалий 
саволларга тўлиқ жавоб берса 100 баллик тизм билан баҳо қўйилади.Бу 
тизим бизга тестларни барча турларини қўллаш орқали талабалар 
билимини нафақат оптимал баҳолабгина қолмай, балки уларни қайта-қайта 
ўқиб ўрганишга ундайди. Талаба ўз билим даражасини тест синовлари 
ёрдамида аниқлайди ва камчиликларни тўғирлашга ҳаракат қилади. Бу 
тизимда талаба ўз устида кўп ишлайди.
Хулоса: Талабаларни мавзу бўйича билимларини ва фикрлаш 
қобилиятини замонавий инновацион технология бўйича баҳолаш 
талабалар билим савиясини ортишига ёрдам беради. Талабаларни 
билимларини аниқ баҳолашда қўл келади. Бу усуллар ёрдамида мавзу 

---

560 
тўлиқ ёритилади ва талабалар икки томонлама ҳам амалий, ҳам назарий 
баҳоланади.
Ўзбекистонда таълим тизимини такомиллаштириш, талабаларга 
билим бериш самарадорлигини ошириш ва улардан етук мутахассис 
етиштириш мақсадида ўқув жараёнига таълим технологияларини жорий 
этиш мақсадга мувофиқдир.Юқорида айтиб ўтилганлардан кўриниб 
турибдики, дарс жараёнида замонавий технологияларни қўлланилиши 
бўлажак мутахассислар учун фаннинг умум назарий қисмларини, тузилиш 
қонуниятларини чуқурроқ тушиниш ва уларни тўлдира олиш 
имкониятларини кенгаяди. Бунинг муҳимлиги шундаки, бу талабаларда 
мантиқий 
фикрлашни 
ривожлантиради. 
Бўлажак 
мутахассислар 
билимларини келажакда улар дуч келадиган вазиятлар билан боғлаш 
қанчалик эрта бошланса, шунчалик фойдали бўлади.