Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Возможные проблемы 
Как и любые другие программы обучения, симуляции должны иметь 
четкую ориентацию на нужды участников и требования окружающей 
обстановки. Симуляции просто ради симуляции имеют очень невысокую 
общую ценность. Перед разработкой симуляционной программы следует 
подумать над ответом на перечисленные ниже важные вопросы. 
–Необходима ли симуляция? 
–Можно ли решить те же задачи при помощи других педагогических 
подходов? 
–Кто будет участником? 
–Насколько легко будет организовать симуляционные сессии для 
группы? 

---

485 
–Какие образовательные цели будут достигнуты при помощи 
симуляций? 
–Как симуляции будут вписываться в текущую систему обучения и 
учебный план? 
–Какие факультетские, финансовые и инфраструктурные ресурсы 
необходимы и доступны ли они? 
Таким образом, предоставляемая симуляцией возможность получать 
информацию об общей эффективности, а не о правильном выполнении 
перечисленных в контрольном списке действий является неоспоримым 
преимуществом. Глобальные рейтинговые шкалы с независимой оценкой 
отдельных составляющих кажутся более подходящими для использования 
в симуляционной оценке знаний. 
Литература 
1. Гараев В.М., Куликов С.И., Дурко Е.М. Принципы модульного 
обучения // Вестник высшей школы. – 1997. - №8. – С. 30 – 33. 
2. Гин, А.А. Приемы педагогической техники: свобода выбора. 
Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: пособие для 
учителей / А.А. Гин. – Гомель: ИПП «Сож», 2009.-88 с. 
3. Денисов И.Н., Артамонов Р.Г., Улумбеков Э.Г, Улумбекова Г.Э. 
Модульный принцип – основа современного образования врачей/ 
Методические рекомендации. - Москва, 2005. – 29 с. 
4. Куклин В.Ж., Наводнов В.Г. О сравнении педагогических 
технологий // Высшее образование в России. – 2011. - №1. – С. 165-172. 
5. Шухов 
В.С., Володин Н.Н., Чучалин А.Г. Вопросы 
непрерывного медицинского образования (проблемно-ориентированное 
обучение) - http://www.osp.ru/doctore/2000/03/052.htm 
6. Learning To Learn: Preparing Teachers and Students for Problem-
Based 
Learning. 
ERIC 
Digest.-http://www.ericdigests.org/2002-
2/problem.htm