Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

МУАММОЛИ ВАЗИЯТЛАРНИ ҲАЛ ЭТИШ БЎЙИЧА АМАЛИЙ 
МАШҒУЛОТДА ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯСИ 
 Таълим технологиясининг модели 
№42
машғулот, 2/2 соат 
Таълим олувчилар сони: 15 кишидан ошмаслиги 
лозим 
Мавзу 
Жигар ва Ошкозон ости безининг тузилиши 
Амалий 
машғулот
режаси 
1. 
Кейс мазмунига кириш. 
2. 
Талабалар билимларини фаоллаштириш 
мақсадида “Блиц - сўров” ўтказиш. 
3. 
Муаммони ва уни ечиш вазифаларини аниқ
ифода этиш. 
4. 
“Кейс – стади”ни гуруҳларда ечиш. 
5. 
Натижалар тақдимоти ва муҳокамасини 
ўтказиш. 
6. 
Муҳокама этилаётган муаммони “Т-схема” 
жадвали асосида таҳлил этиш. 
7. 
Якуний хулоса чиқариш. Эришилган ўқув 
натижаларига кўра талабалар фаолиятини баҳолаш 
Машғулотнинг мақсади: Талабаларда, Жигар ва Ошкозон ости 
безининг тузилиши ҳақида тушунча ҳосил қилиш, Талабаларда, Жигар 

---

169 
ва Ошкозон ости безининг тузилиши ва фаолиятн ҳақида тушунчани 
ҳосил қилиш 
Педагогик вазифалар: 
Ўқув фаолияти натижалари:. 

кейс мазмунини мустақил 
ўрганиш учун асос яратади; 

муаммони 
ажратиб 
олишга ўргатади, таққослашга, 
таҳлил қилишга умумлаштиришга 
кўмак беради;

муаммони 
ҳал 
этиш 
бўйича аниқ ҳаракатлар кетма – 
кетлигини тушунтириб беради; 

муаммоли 
вазифаларни 
ечишга шарт-шароит яратади; 

мантиқий 
хулоса 
чиқаришга кўмак беради 

кейс мазмуни билан олдиндан 
танишиб чиқиб, ёзма тайёргарлик 
кўради; 

муаммоли вазифаларни ечишда 
назарий билимларини қўллайди; 

муаммони аниқлаб, уни ҳал 
қилишда ечим топади; 

якуний мантиқий хулосалар 
чиқаради. 
Ўқитиш усуллари ва техника 
“Кейс – стади”, “Блиц-сўров”, 
“Муаммоли вазият” услуби, “Т-схема”, 
“Баҳс-мунозара” 
Ўқитиш воситалари:
Маркерлар, қоғозлар, доска, бўр, 
микропрепаратлар, 
электронограммалар, планшетлар
Ўқитиш шакллари
Индивидуал ва гуруҳларда ишлаш 
Ўқитиш шарт-шароити 
Техник 
воситалар 
билан 
таъминланган аудитория 
Мониторинг ва баҳолаш 
Оғзаки назорат, савол-жавоб, ўз-
ўзини назорат қилиш, рейтинг тизими 
асосида баҳолаш