komiljonk@mail.ru
Актуальность: Клиническая симуляция может быть эффективной
образовательной стратегией для достижения компетенций.Существуют
многочисленные исследования, которые показали положительное влияние
симуляции на результаты обучения.Симуляция — это рекомендованная
817
стратегия безопасного обучения клинической практике.Она позволяет
студентам получить тот опыт, который пригодится в редких случаях, но
при этом навык нужен обязательно. В процессе симуляции, возможно,
создать предсказуемую учебную среду, позволяющей проводить обучение
в режиме реального времени и условий.Эта методика позволяет проводить
обучение без риска для пациентов.
Цель:определить роль симуляционного обучения на формирование
компетенций по неотложной педиатрии у студентов
Материалы и методы:непрерывный развивающийся процесс
внедрения симуляционного обучения на кафедре экстренной медицинской
помощи идет с 2001 года. Вместе с международными учебными
стандартами в преподавательскую деятельность были внедрены
педагогические методы, основанные на симуляциях в учебных сценариях.
Определение эффективности проводились по измерению сохранению
умений, достижению целей сценария, фиксированием недостатков, опросу
врачей скорой медицинской помощи выпускников ТашПМИ.
Результаты:оценка
эффективности
симуляционного
обучения
показывает:
• введение в сценарий элементов реалистичности улучшает
сохранение более 90% навыков к концу цикла, на выпускной
аттестации более 80%. В то время сухой сценарий приводит к потере
до 40% навыков уже на итоговой оценке
• работа в командах всегда сопровождалась позитивными
межличностными отношениями проявляемое взаимопомощью,
корректными обращениями
• опросы выпускников, которые в своей врачебной практике
выполняют неотложную помощь (врачи скорой медицинской
помощи), упоминают, что практически выполняли освоенный на
кафедре учебный материал, который преподавался в виде
реалистичных сценариев, а не сухих протоколов
Выводы:симуляционное обучение, основанное на реалистичных
сценариях, способно:
• Достичь получение компетенций
• Может избежать конфликта с Законом о правах потребителя
(глава «Права пациента»), где курации студентами больных
нарушают права граждан, которые требуют конфиденциальности их
личной и медицинской информации и права на квалифицированную
медицинскую помощь
• Предоставляет возможность действительно объективной
оценки умений
• Дает возможность достичь не только практических, но
эмоциональных целей, где студент может получить навыки
818
межличностного
общения,
психологической
активации
и
стабилизации
• Может
быть
и
дорогим
(при
использовании
компьюризированных манекенов и тренажоров, виртуальной
реальности, экранных симуляторов) и мало затратным (симуляторы
практических умений, стандартизированные пациенты) обучающим
направлением
Do'stlaringiz bilan baham: |