Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети

Биринчидан, 15-16 яшар бола ҳали аниқ ҳаѐтий позицияга эга бўлмаган, 
романтик ўй-ҳаѐллар оғушида яшайдиган, ақлдан кўра ҳиссиѐт устунлик 
қиладиган паллада бўлади. Бу ѐшдагилар ўзини ҳамма нарсага қодир, кўп 
ишларни амалга ошириши мумкин бўлган романтик кайфият билан яшашади. 
Бундай пайтда ота-она, маҳалла–куй ва мактаб–устозлар ҳамкорлиги катта 
роль ўйнайди. Ёшларни турли номақбул ва, ҳатто, хатарли йўлларга кириб 
бориши мумкин бўлган пайтда уларни асраб-авайлайдиган, тўғри йўлга 
соладиган ва жамиятда фойдали инсонга айлантирадиган восита сифатида 
ўзини кўрсатади.
Иккинчидан, тўққиз йиллик таълимдан сўнг ѐшлар – йигитлар, қизлар 
уйидан анча олисдаги коллежларга бориб кўнгли тусаганича яшайди. Уларни 
назорат қиладиган, ҳатти-харакатларини кузатиб турадиган одам йўқ. Бундай 
пайтда айрим ѐшлар турли гуруҳлар, оқимлар таъсирига берилиб, жамият учун 
хавфли инсонга айланиб қолиши мумкин. Ўн бир йиллик таълимда эса 
маълум даражада уй–маҳалла–мактаб маршрути уларни бебошлик ва 
чекланмаган эркинлик иллатларидан асраб қолади. Узлуксиз назорат остида
яшайдилар.
Давлат ижтимоий сиѐсатининг реал ҳаѐт билан, конкрет жамият тақдири 
билан боғлиқ жиҳатлари фақат бугина эмас. Умуман ѐшидан, маълумотидан, 
касбу коридан, миллати ва диний эътиқодидан қатъий назар, ҳар бир 
Ўзбекистон фуқароси амалдаги қонунлар доирасида бир неча минг йилликлар 
мобайнида шаклланган маънавий-аҳлоқий меъѐрлар чегарасида яшамоғи 
лозим. Қонун устиворлиги эса барчанинг амалдаги қонунлар доирасидаги 
эркинлигини, озодлигини, мустақиллигини кафолатлайди.
Президент Ш.М.Мирзиѐевнинг ―Маҳалла институти фаолиятини 
янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги фармони бу 
борадаги ҳозиргача тўпланган тажрибалар, амалга оширилмай қолинган 
имкониятлар, бой берилган омиллар ва жамият маънавий тараққиѐтининг 
истиқболи билан боғлиқ бўлган қатор масалаларни қамраб олган жуда катта 
тарихий, ҳуқуқий ҳужжат ҳисобланади. Мазкур фармонга кўра жамиятда 
маҳалла институтининг роли кескин оширилди. Унинг имкониятлари 
кенгайтирилди. Маҳалла жамоат фонди олдига янги вазифалар қўйилди. 

---

106
Фармонда баѐн этилган вазифалар 2017-2021 йилларда Ўзбекистон 
Республикасини ривожлантиришнинг бешта устивор йўналиши бўйича 
Харакатлар Стратегиясида ҳам ўз ифодасини топган ва у ривожлантирилган. 
(Маҳалла институти ва унинг жамият тараққиѐтидаги ўрни ҳақида кейинроқ 
батафсил тўхталамиз). 
Ҳаракатлар Стратегиясида хотин-қизлар масаласига алоҳида эътибор 
берилган. Жумладан, Президент Ш.М.Мирзиѐев мамлакатимизни 2016 йилда 
ижтимоий-иқтисодий ривожлантиришнинг асосий якунлари ва 2017 йилга 
мўлжалланган иқтисодий дастурнинг энг муҳим устивор йўналишларига 
бағишланган Вазирлар Маҳкамасининг кенгайтирилган мажлисидаги
маърузасида аѐлларнинг жамиятдаги мавқеи ва уларнинг бандлиги масаласига 
тўхталиб, ―Учинчи вазифа – аѐлларни, уларга муносиб меҳнат билан