Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент тиббиёт академияси термиз филиали

V. Мустақил таълимни ташкил этишнинг шакли ва мазмуни

Даволаш иши ( Педиатрия таълим йўналиши ) – факультети талабалари учун

№	Мустақил таълим мавзулари	Дарс соатлари ҳажми
1	Ўзбекистон Республикаси Биринчи Президенти Ислом Каримовнинг “Тарихий хотирасиз келажак йўқ” асарида тарих фанини ривожлантириш борасида боён қилинган концептуал ғояларнинг аҳамияти.	1
2	Авесто – тарихий манба сифатида.	1
3	Ўзбнкистонда дастлабки давлатларнинг пайдо бўлиши ва ривожланиш босқичлари.	2
4	Имом Ал- Буҳорийнинг “Жомеь ас – Саҳиҳ “ асари – Ислом динининг муҳим тарихий манбаси.	2
5	Наршаҳийнинг “ Бухоро тарихи “ асари – тарихий манба сифатида.	1
6	Ўрта Оиёлик алломаларнинг жаҳон цивилизациясига қўшган ҳиссаси.	1
7	Амир Темур тузуклари – давлат бошқаруви тўғрисидаги муҳим манба сифатида.	1
8	Амир Темур ва темурийлар даврида илм –фан ва маданият.	2
9	Жалолиддин мангубердининг Ватан ҳимояси йўлидаги жасорати.	2
10	Алишер Навоий давлат арбоби ва шоир сифатида.	2
11	Бухоро, Хива ва Қўқон хонликларида ижтимоий – иқтисодий , маданий ҳаёт.	2
12	Туркистон жадидлари илгари сурган ғоялар, маърифий қарашлар ва уларнинг мазмун – моҳияти.	1
13	Иккинчи жаҳон уруши йилларида ўзбек халқининг фашизм устидан қозонилган ғалабага қўшган ҳиссаси.	2
14	Ўзбекистонда 50-70 йилларда пахта яккаҳокимлигининг кучайиши ва экологик муаммоларнинг келиб чиқиши.	2
15	Ўзбекистон мустақил тараққиёт йўлида.	2
	ЖАМИ:	24

Мустақил ўзлаштириладиган мавзулар бўйича талабалар томанидан рефератлар тайёрлаш ва уни тақдимот қилиш тавсия этилади.

Мустақил ўзлаштириладиган мавзулари бўйича талабалар томонидан тақдимот, маъруза, реферат, кўргазмали жадваллар, тестлар тўплами, кроссворд, кейс-стади, фотоальбом, тарқатма материаллар видеофильмлар тайёрланади ва уни тақдимоти тақдим этилади.


Фан бўйича курс иши. Фан бўйича курс иши намунавий ўқув режада режалаштирилмаган


VI. Фан бўйича талабалар билимини баҳолаш ва назорат қилиш мезонлари

Баҳолаш усуллари	Экспресс тестлар, ёзма ишлар, оғзаки сўров, презентациялар
Жорий назоратни баҳолаш мезонлари	5 “аъло” - мавзу бўйича хулоса ва қарор қабул қила олади; - ижодий фикрлайди; - мустақил мушоҳада юритади; - мавзу моҳиятини тушунади, тасаввурга эга ва айтиб бера олади; - берилган саволларни 100 % га ўзлаштирган. 4 “яхши” - мавзу бўйича мустақил мушохада юритади; - мавзу моҳиятини тушунади, тасаввурга эга ва айтиб бера олади; - берилган саволларини 85 % гача ўзлаштирган. 3 “қониқарли” - мавзунинг умумий моҳиятини тушунади; - мулоқатда қатнашмайди, мавзуни айтиб беришда қийналади; - мавзу моҳиятини тушунади, бироқ билимини оъқитувчи ёрдамида қоъллай олади; - берилган саволларини 70 % гача оъзлаштирган. 2 “қониқарсиз” - мавзуни билмайди; - мавзу моҳиятини айтишда қийналади, аниқ тасаввурга эга эмас; - берилган саволларини 50 % гача ўзлаштирган.