Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

РОЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ 
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗов 
 
Пазилова С.Б., Мустакимова Ф.А. 

---

158 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
Кафедра физиологии 
 
Процессы глобализации, затронувшие практически все аспекты нашей 
жизни и информатизации, связанные с современными новыми технологиями 
педагогов, являются одним из факторов, обусловивших процессы 
реорганизации вузовской модели образования. 
На основе новых информационных и педагогических технологий, стало 
возможным изменить, причем, радикально, роль преподавателя, сделать его 
не только носителем, но и руководителем, инициатором самостоятельной 
творческой работы студентов, выступать в качестве проводника в 
многообразии информации, способствуя самостоятельной выработке у 
студентов критериев и способов ориентации в поиске рационального в 
потоке информации.
Чтобы успешно решить задачи подготовки квалифицированных кадров, 
выделяют принципы учета интересов обучаемого. В связи с этим перед 
преподавателями ВУЗов стоит задача выработки и внедрения таких приемов 
и методов обучения, которые были нацелены на активацию творческого 
потенциала студента, его желания обучаться. 
Одним из эффективных методов обучения студентов является 
мастерство педагогов и средств обучения. Стимулируя решение проблемы, 
преподаватель снимает противоречия между имеющимся ее пониманием и 
требуемыми от студентов знаниями. 
Применение разнообразия методов и средств обучения, как попытки 
отхода от единого шаблона в образовательном процессе, имеет при всех 
положительных 
его 
проявлениях 
и 
отрицательный 
момент: 
«калейдоскопичность» формы проведения занятий может стать причиной 
того, что студент в своих попытках быть вовлеченным в «нескучные» формы 
обучения, окажется неспособным понять суть проблемы, которую 
необходимо раскрыть в процессе занятия.