Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ВИДЕОТЕХНИКИ В УЧЕБНОМ 
ПРОЦЕССЕ В МЕДИЦИНСКИХ ВУЗАХ 
 
Каримова Д.И. 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
Кафедра Амбулаторной медицины, физической культуры 
 
Актуальность.
Применение современных технических средств 
хранения, обработки, воспроизведения и дистанционной передачи 
изображения становится все более простым и доступным благодаря 
быстрому развитию новых технологий. Появилась возможность более 
широкого использования видеоматериалов в процессе обучения студентов 
медицинских вузах. Преимущество и предпочтительность демонстрации 
различных клинических случаев вполне очевидны. Актуальность темы 
обусловлена реформированием системы образования в целом и в сфере 
медицины в частности. В этом процессе особую роль приобретает переход к 
использованию 
в 
образовании 
информационных 
технологий 
и 
модернизированных на их основе технических средств наглядности. 

---

103 
Цель 
исследования. 
Организовать 
учебно-познавательную 
деятельность студентов на более высоком уровне, повысить интенсивность 
труда преподавателей и студентов. 
Материалы исследования. 
В нашей кафедре, Амбулаторной 
медицины, физической культуры используется при преподавании студентам 
по 
предметам 
«Поликлиническая 
педиатрия 
с 
реабилитологией» 
информационно-коммуникационная система, состоящие из телевизионной 
сети, с возможностями к подключения к головному компьютеру. 
Другим важным преимуществом данной телекоммуникационной 
технологией является возможность подключения к сети Интернета, для 
передачи 
и 
получения 
необходимой 
информации 
и 
просмотра 
видеоматериалов через сеть Интернета. 
При этом, как показали наши наблюдения, применение учебных 
видеоматериалов удобно для преподавателя и студентов, когда студентам 
визуально 
демонстрируется 
клинические 
навыки 
и 
процедуры, 
рекомендованные ВОЗ. Усвояемость учебного материала студентами при 
использовании телекоммуникационной сети повышался в среднем три раза, 
заинтересованность учебным процессом, с последующей дискуссией 
просмотренного материала в четыре раза.
Выводы.
В заключении можно отметить, что средства обучения 
являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Умелое 
использование преподавателями коммуникационно-информационных 
средств 
обучения 
позволяют 
значительно 
повысить 
качество 
профессионального образования будущих врачей.