Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги урганч давлат университети

29. Стрессларни бошқариш-босим ўтказилганда ва зиддиятли вазиятларда ўзини қўлга ола билади.Ушбу компетенцияга эга раҳбар: (а) стрессли вазиятларда тинч туради;(б) бир вақтнинг ўзида бир неча муаммо ва масалаларни самарали ҳал этади;(в) танқид, тухмат ва шу кабиларга учраганда ўзини назорат қила олади;(г) қийин вазиятларда ҳам ўзининг юмор кайфиятини сақлайди;(д) стрессларни камайтириш ёки йўқотш ўз хулқ-атворини бошқара олади.
30.Ишончли бўлиш- ўзини масъулиятли, ишончга арзийдиган шахс эканлигини кўрсата олиш Ушбу компетенцияга эга раҳбар: (а) бошланган ишни охирига етказиш;(б) ишончли маълумот ва хавф-хатарларга эътибор(хурмат) билан қарайди;(в) бошқалар билан самимий ва тўғрисўз муносабатда бўлади;(г) ўз хатолари учун бошқаларни айбламайди, масъулиятни ўз бўйнига олади;(д) ўз ишини виждонан бажаради; (е) зарур далиллар, маълумотлар ва билимини ўз ҳамкасблари билан бўлишади.
31.Мослашувчан, қайишқоқ бўлиш- ишнинг янгича усулларига мослашувчанлик, ўзининг севимли ишлаш услубини замонавийлаштиришга тайёртуриш.Ушбу компетенцияга эга раҳбар: (а) нафақат ўз ишига, балки ўзга ҳамкасблари ишига ҳам муносиб бўлади;(б) ташкилотнинг янги тузилма, усул ва технологияларга хайрихохлигини билдиради;(в) дастлабки стратегия мувоффақиятсиз чиқса, бошқасини танлай олади;(г) қарама-қарши ҳолат тўғри эканлигига далиллар етарли бўлса, олдинги ҳолатдан осонликча воз кеча олади.

Назорат учун саволлар:
1.Касбий компитентлик нима?
2.Компитенцияларнинг раҳбар фаолиятидаги аҳамиятли жиҳатлари?
3. Бошқарувчига хос билимдонлик?
12- мавзу: Каръера турлари ва босқичлари.
Режа:
1.Каръера ва каръера турлари.Каръеранинг босқичлари, каръеранинг таълим тизимига хос кўринишлари,каръераграмма.
2. Таълим менежери.Акмеалогик мотивация ва компитенция.
Таянч тушунчалар: Каръера, мотивация, мулоқот жараёни,диструктив низо, конструктив низо.
Ҳар бир шахс фаровонликда ва яхши таъминланган шароитда яшашни истайди. Шу сабабли ҳам инсонлар фаровон турмушни таъминлашга хизмат қилувчи меҳнат фаолияти билан шуғулланишга интиладилар ва моддий бойликларни ўзлаштиришга имкон яратувчи касб-ҳунар соҳалари ва мутахассисликларни эгаллашга ҳаракат қиладилар. Баъзи ҳолатларда маълум бир касбни танлаш ва уни эгаллашда шахснинг имконияти етарли бўлмайди. Инсоннинг қизиқишларига ва психологик имкониятларига тўғри келмайдиган касбнинг танланиши, табиийки, унинг шахс сифатида камол топишига салбий таъсир кўрсатади. Шу нуқтаи назардан шахснинг ички интилиш ва имкониятларига у танлаган касби билан шахси орасидаги муносабати ўта долзарб масала ҳисобланади. Биз қуйида шу масала бўйича психолог олимларнинг қарашларини, ўтказган тадқиқотларини таҳлил қиламиз.Маълумки, шахснинг касбий шаклланиши тўрт асосий босқичдан иборат бўлиб, уларга қуйидагиларни киритиш мумкин: а) касбий интилишларнинг шаклланиши; б) касбий таълим; в) касбий мослашиш; г) шахснинг касбий фаолиятда қисман ва тўлиқ ўзини-ўзи бағишлаши. Мазкур босқичларга мос ҳолда касбий ўзини ўзи аниқлаш жараѐни ҳам содир бўлади. Касбий ўзини ўзи аниқлаш жараѐни психологик адабиѐтларда етарли даражада чуқур ѐритилган бўлиб, айниқса, психологлар касбий интилишнинг шаклланиши ва касб танлаш босқичларига алоҳида эътибор қаратганлар. 
Касб-ҳунар таълими жараѐнида профессиограмма қуйидаги тузилишга эга бўлиши лозим.