Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат шарқшунослик институти “педагогика ва психология” кафедраси

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ШАРҚШУНОСЛИК ИНСТИТУТИ
“ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ” КАФЕДРАСИ


Тасдиқлайман
Кафедра мудири
Псих.ф.д. Ш.Х.Абдуллаева
_____________________
_______ __________2020 йил
Билет 1
1.Ўзбекистонда узлуксиз таълим тизими (тартибли кетма-кетликдаги) турларини айтинг?
1.Мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, олий таълим, олий таълимдан кейинги таълим, кадрлар малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш, мактабдан ташқари таълим.
2.Умумий таълим, олий таълим, кадрлар малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш, мактабдан ташқаридаги таълим. Ўрта махсус, касб-ўунар таълими. 3.Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими, олий таълим, кадрлар малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш, бошланғич таълим.
4.Мактабгача таълим, умумий ўрта таълим: бошланғич ва умумий, ўрта махсус касб-ҳунар таълими: академик лицей ва касб-ҳунар коллежи, олий таълим: бакалавриат ва магистратура, олий таълимдан кейинги таълим, кадрлар малакасини ошириш ва қайта тайёрлаш, мактабдан ташқари таълим


2.Педагогика фанининг тармоқлари
1.Умумий педагогика, мактаб педагогикаси, ёшлар педагогикаси, методика, педагогика тарихи, харбий педагогика, оила педагогикаси...
2.Педагогиканинг тармоқлари йўқ.
3.Мактаб таълим педагогикаси, умумий таълим педагогикаси, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими педагогикаси, олий таълим педагогикаси, ишлаб чиқариш педагогикаси, даволаш педагогикаси, янги педагогик технологиялар педагогикаси.
4.Фақатгина педагогика тарихи, махсус педагогика ва педагогик махорат ва педагогик технологиялар


3.“Таълим” деганда нимани тушунасиз? Тўғри тўлиқ жавобни топинг.
1.Инсониятни илмий билдимлар, ҳаёт учун зарур бўлган кўникма ва малакалар билан қуроллантириш, қобилиятларини ўстириш, тафаккурини шакллантириш жараёни.
2.Инсоннинг билим олиши, дарс қилиши, китоб ўқиши, мактабга бориши ва тафаккурини ўстириши жараёни...
3.Инсон яхши яшаши учун билим, малака ва кўникмаларга эга бўлиши, қобилиятларини ўстириши, тафаккурини шакллантириши.
4.Ўқитувчи ва ўқувчи ўртасидаги ўзаро муносабатлар