Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

Аудиториядан ташқарида бажариладиган кейс
 
ечимларини 
баҳолаш мезон ва кўрсаткичлари
 
Талабалар
рўйхати
Асосий муаммо
ва тадқиқот
объекти
аниқланган.
Макс.
6 б
Муаммоли 
вазиятнинг сабаб 
ва оқибатлари 
аниқ кўрсатилган.
Макс.
4 б
Ечимни 
топишга оид 
ҳаракатлар
аниқ кўр
-
сатилган.
Макс.
10 б
Жами.
Макс. 
20 б
... 
 
8-
жадвал. 
 
Аудиторияда бажариладиган кейс
 
ечимларини баҳолаш мезон 
ва кўрсаткичлари
 
 
Гуруҳлар
рўйхати
Гуруҳ
фаол.
Макс.
1 б
Маълумотлар 
кўргазмали тақдим 
этилган.
Макс.4
б
Жавоблар 
тўлиқ ва аниқ 
берилган.
Макс.5
б
Жами
Макс.10
б
1-
гуруҳ
2-
гуруҳ
3-
гуруҳ
4-
гуруҳ
5-
гуруҳ
6-
гуруҳ
7-
гуруҳ
... 
Шундай қилиб, шахсга йўналтирилган таълим турлари орасида 
муаммоли таълим ҳам муҳим аҳамиятга эга. Муаммоли таълим 
талабаларда фикрлаш, қарор қабул қилиш, ўз фикрини асослаш 
қобилиятини шакллантириш кўникма, малакаларини самарали 
шакллантиришга ѐрдам беради. Зеро, билимларни фикрлаш, 
таҳлил қилиш асосида ўзлаштириш уларнинг мустаҳкам, пухта 
бўлишини таъминлайди. Муаммоли таълим жараѐнида муайян 
технологиялар қўлланилади. Бу каби технологиялар орасида 
муаммоли баѐн, муаммоли маъруза, эвристик суҳбат, муаммоли 
125

---

намойиш, изланишга асосланган амалий машғулот, ижодий 
топшириқ, хаѐлий муаммоли тажриба, муаммо фаразларини 
шакллантириш, масалаларни муаммоли ечишнинг оптимал 
вариантларини танлаш, муаммоли вазифа, муаммоли ўйин кабилар 
муҳим аҳамият касб этади. Улардан
ўринли, мақсадли ва изчил 
фойдаланиш таълим сифатини яхшилаш, самарадорлигини 
ошириш, шу билан бирга талабаларнинг ўқув
-
билиш фаолиятини 
фаоллаштиради.