Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

новация (янгиланиш) 
деб юритилади. Борди
-
ю, фаолият 
маълум концептуал ѐндошув асосида амалга оширилиб, унинг на
-
тижаси муайян тизимнинг ривожланишига ѐки уни тубдан 
ўзгартиришга хизмат қилса, у 
инновация (янгилик киритиш) 
деб 
аталади
 
12

---

вазиятда таълим ва тарбия вазифаларини самарали ҳал этиш
ғояларини ўзида акс эттиради.
Дарҳақиқат, янгилик 
– 
восита саналиб, у аксарият ҳолатларда янги 
метод, методика, технология ва б. кўринишида намоѐн бўлади.
Моҳиятига кўра новация ва инновация ўртасида муайян 
фарқлар мавжуд. Улар қуйидагилардир (1
-
жадвал):
 
1-
жадвал
 
Новация ва инновациялар ўртасидаги асосий фарқлар
 
Асосий фарқлар
Новация
Инновация
1)
амалдаги назария 
доирасида қўлланилади;
2)
кўлам ва вақт бўйича 
чегараланади;
3)
методлар янгиланади;
4) 
натижа аввалги тизимни 
такомиллаштиради
 
1) тизимли, яхлит ва давомли бўлади;
2) маълум амалиѐтда янги фаолият
тизимини лойиҳалайди;
3) субъектларнинг фаолияти тўла 
янгиланади;
4) янги технологиялар яратилади;
5) фаолиятда янги сифат 
натижаларига 
эришилади;
6) амалиѐтнинг ўзи ҳам янгиланади
 
И.П.Подласыйнинг фикрига кўра, таълим инновационлари 
қуйидаги 
ўзгаришлар
га олиб келади
: 
 
- 
педагогик тизимнинг тамомила ўзгариши;
- 
ўқув жараѐнининг ўзгариши;
- 
педагогик назариянинг ўзгариши;
- 
ўқитувчи фаолиятининг ўзгариши;
- 
ўқувчи (талаба) фаолиятининг янгиланиши;
- 
педагогик технологиянинг ўзгариши;
- 
таълим мазмунининг янгиланиши;
- 
ўқитиш шакл, метод ва воситаларининг ўзгариши;
- 
таълим тизими бошқарувнинг ўзгариши;
- 
таълим мақсади ва натижаларнинг ўзгариши
13

---