|
Адабиётлар
1. Каримов И.А. Гармонично развитое поколение – основа прогресса
Узбекистан. Т. 6. – Т.: Узбекистан, 1998. – С. 305-327
2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: учебник. – 2-е
изд., перераб. И доп. :ИНФРА-М; Москва; 2008. 207 с.
3. Яшин Б. Л. Культура общения: теория и практика коммуникаций:
учебное пособие // М.: Директ-медиа. – 2015. – Т. 215. – С. 243. 5 стр.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 2002. -
720 с.
5. Современная западная социология: Словарь М., 1990. С 131;
Цаголова Р.С. Обоснование социологии коммуникации как научной
дисциплинны // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и
политология. 1999. № 4. С 85.
6. Есиркепов Ж. М., Егизбаев Ж. А. Педагогическое взаимодействие
как основа образовательного процесса на занятиях по физической культуре в
вузе //Молодой ученый. – 2014. – №. 20. – С. Т. 1. 60-62.
КОММУНИКАТИВНАЯ МЕТОДИКА В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО
ЯЗЫКА
Чуканина Д.Б. (СамГИИЯ)
Существуют много видов методик для изучения иностранного языка,
одним из которых является коммуникативная методика, которая зародилась
в Великобритании в конце 1960-х годов. В то время велась активная работа
по созданию новых подходов к преподаванию языка вместо уже устаревших
аудиолингвального и других методов, на тот момент уже устаревших
Появились новые взгляды на язык как таковой и на его изучение. Например,
149
в 1972 году британский лингвист Уилкинс предложил новое описание языка:
не грамматика и лексика, а системы и значения. Он выделил два типа
значений: первое – значимые категории (такие понятия, как время,
последовательность, количество, место, частота) и второе – функциональные
коммуникативные категории (просьба, отказ, предложение, жалоба). Таким
образом, возникло понятие функционального языка, который нельзя отнести
ни к лексике, ни к грамматике, но который чрезвычайно важен для успешной
коммуникации.
1
Основой данной методики, является постоянное общение учащихся с
носителем языка даже при нулевых знаниях. Коммуникативная методика
отличается от остальных методик тем, что обьектом и инструментами данной
методики является общение на разные темы. Таким образом, учащийся
чувствует благоприятную обстановку в группе и в аудитории, что
немаловажно при изучении иностранного языка. Коммуникативная
методика обходит стороной языковые барьеры, которые могут возникнуть у
учащихся всех возрастов. Преподаватель может создать дружескую
атмосферу для учащихся, посредством игры. Ведь было доказано не раз, что
человек любого возраста воспринимает лучше материал в процессе игры.
Лучше освоить материал при помощи коммуникативной методики получается
у детей дошкольного возраста. В данном возрасте дети воспринимают все
новое на слух, и можно даже сказать, что в данном возрасте коммуникативная
методика является самой эффективной. Очень часто данная методика
используется в дошкольных заведениях, так как дети воспринимают все
новое быстрее.
С точки зрения психологии детям дошкольного возраста легче
воспринимать информацию. В особенности легко воспринимаются
иностранные языки. В современном мире родители пытаются с раннего
возраста ребенкаводить на курсы иностранного языка. Может ли ребенок
столкнуться с языковой проблемой в данном возрасте? Ведь он будет путать
буквы двух разных языков. Также в данном случае очень важно в каком
возрасте начать изучать иностранные языки. Если ребенок начинает изучать
в три года, скорее всего, ребенка будет очень сложно заставить посещать
уроки.В данном случае основную задачу берет на себя преподаватель, ведь
он будет выступать как советник, организатор и координатор. При
правильном составлении программы занятий можно достичь желанного
результата. Основным принципом данной методики является то, что ученик
начинает с первого занятия разговаривать на иностранном языке, и уже
может выучить некоторые слова. При данной методике учителем должен
выступать носитель языка, таким образом у ученика не будет шанса перейти
на родной язык и упростить себе задачу. Во время занятия преподаватель
должен использовать различные материалы для объяснения значения слов,
такие как разноцветные карточки с изображением слов книги, головоломки,
логические задачи. Также можно предложить тему для обсуждения, и в
1
/www.start2study.ru/communicative-approach/
150
зависимости от уровня знаний ученика преподаватель может добавлять
детали к разговору, наводящие вопросы по теме. Разработано множество
пособий, в которых собрано большое количество практических занятий с
отсутствием грамматических правил.
Таким образом, коммуникативный метод является не основным
методом изучения иностранного языка, но в свою очередь это достаточно
эффективный метод, развивающий навыки устной речи, чтения и восприятия
информации на слух. Грамматика в данном методе рассматривается
параллельно во время игр и общения. В первую очередь рассматриваются
слова, делается упор на устойчивые выражения, благодаря которым можно
познакомиться также с культурой языка. На наш взгляд, данный метод
помогает быстро изучить иностранный язык, таким образом студент может
уже с первых уроков начать говорить и учиться составлять слова.
Do'stlaringiz bilan baham: |
