Ўзбекистон Республикаси Олий ва Ўрта-махсус таълим вазирлиги ҚЎҚон давлат педагогика институти

 
Интернет сайтлари 
1.
http\\www.tiu.uz 
2.
http\\www. Religions. 
3.
http\\www.muslim.uz 
4.
http\\www.islamsenter.uz 
5.
http\\www.ziyo.uz 
6.
http\\www.hidoyat.uz 
7.
www.philosophy.ru
8.
www.history.ru
9.
www.philosophy.com
10.
www.gov.uz
11.
www.press-service.uz
12.
www.edu.uz
13.
www.ziyonet.uz
14.
 
www.performance.edu.uz 
 
 
 

---

Дидактик воситалар: 
– 
дарс машғулоти учун зарур жиҳозлар, хариталар, ускуналар ва мосламалардан 
фойдаланилади. 
–
видео-аудио, 
кадоскоп, 
компьютер 
ва 
мультимедия 
воситаларидан 
фойдаланилади. 

---

ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ 
 
ДИНШУНОСЛИК ФАНИ БЎЙИЧА МАЪРУЗА ВА АМАЛИЙ МАШҒУЛОТЛАРДА 
ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ ИШЛАБ ЧИҚИШНИНГ КОНЦЕПТУАЛ 
АСОСЛАРИ
Ўқитувчи маъруза қила туриб қуйидагиларга эътибор қаратади: 
талабаларга савол берилади ва жавоблар муҳокама қилинади, ижобий жавоблар 
шакллантирилади; 
вақтинча эркин фикр алмашишга рухсат беради; 
кундалик ҳаётдан мисоллар келтиради; 
талабаларни савол беришга ундайди; 
илгари ўрганилган факт ва вазиятларни янгилари билан таққослашни амалга оширади; 
жонли, қизиқарли баён қилади. 
Дарс ўтишда талабанинг таҳлилий фикрини шакллантиришда, учта босқичдан 
фойдаланилади: 
Йўлланма бериш; 
Аҳамиятини ошириш; 
Фикрлаш. 
Талабаларнинг тахлилий фикрини ривожлантиришда интерактив услубларнинг муҳим 
ўрни бор, булар ҳамкорлик субъектларини ижодий изланишга йўналтириш, номаълум 
ҳолатни очишга, кашф этишга кўмак берувчи назарий-ақлий мулоҳазаларда ифодаланади. 
Дарсни бошлаш жараёнида талабаларда кўтаринки кайфият, юксак эҳтирос, 
ижодий руҳланиш кузатилса дарс жараёнининг самарадорлиги юқори бўлади. Бунда 
ўқитувчининг фаолияти аниқ режа асосида, олдиндан тайёрланган ҳолда бўлиши зарур. 
Демак, ўқитувчи томонидан дарс давлат таълим стандартлари асосида олиб борилади. 
Ўқув жараёни билан боғлиқ таълим сифатини белгиловчи ҳолатлар қуйидагилар:
юқори илмий-педагогик даражада дарс бериш,
муаммоли маърузалар ўқиш,
дарсларни савол-жавоб тарзида қизиқарли ташкил қилиш,
илғор педагогик технологиялардан ва мультимедиа қўллан-малардан фойдаланиш,
тингловчиларни ундайдиган, ўйлантирадиган муаммоларни улар олдига қўйиш,
талабчанлик, тингловчилар билан индивидуал ишлаш, ижодкорликка ундаш, 
эркин мулоқот юритишга, ижодий фикрлашга ўргатиш, 
илмий изланишга жалб қилиш ва бошқа тадбирлар таълим устуворлигини 
таъминлайди. 
Юқоридагилардан келиб чиққан ҳолда «Диншунослик» фани бўйича таълим технологиясини 
лойиҳалаштиришдаги асосий концептуал ёндошувлар қуйидагилардан иборат: