Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

15-расм. Ўқув материалларининг асосий турлари 

---

78 
ўртасидаги ўзаро боғлиқлиликни топиш каби вазифаларни бериш, кичик 
кичик гуруҳларда ишлашларини таъминлаш каби ҳаракатларда акс этади.
Ўқув материаллари талабаларнинг умумий ва касбий билимларини 
бойитиш билан бирга уларда дунёқарашни бойитиш, тасаввурни 
кенгайтириш, ижтимоий ва табиий борлиққа ижобий муносабатни 
шакллантиришга ҳам хизмат қилиши зарур. Шу сабабли педагоглар ўқув 
материалларини тайёрлашга ижодий ёндашиш билан бирга муайян 
тамойилларга риоя этишлари зарур. Яъни (16-расм):
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ушбу тамойилларга мувофиқ тайёрланадиган ўқув материаллари 
мутахассислик йўналиши ва ихтисослик соҳасидан қатъий назар барча 
талабаларнинг эҳтиёжларини тўла қондира олади.
4.3. Ўқув машғулотлар учун дидактик ишланмалар тайёрлашга 
қўйиладиган замонавий талаблар 
 
Шахсда креатив фикрлаш кўникмаларини ривожлантириш учун, энг аввало, 
уларда танқидий фикрлаш малакаларини шакллантириш талаб этилади. Ўқув 
материалларини талабаларга тақдим этишда саволнинг “Агарда ...?” деб 
қўйилиши топшириқларни бажариш жараёнида уларнинг ҳам объектив, ҳам 
субъектив 
фикрлаш 
кўникмаларини 
самарали 
ўзлаштиришларини 
таъминлайди. Кен Робинсон (2011 й.) таъкидлаганидек, креативлик 
талабаларда “нафақат янги ғояларни илгари суришини тақозо этиши, балки 
ўқув масалалари бўйича қарорлар қабул қилиш, таҳлил этиш 
кўникмаларини ҳам шакллантира олиши лозим. Креативлик жараёни 
бошланғич ғояларни ишлаб чиқиш, уларни тадқиқ қилиш ва таҳлил этиш, 
зарур бўлса улардан воз кечишни ҳам ўз ичига олади. Айни ўринда шуни 
Тамойиллар 
Ўқув ахборотларининг
изчил баён этилиши
Ўқув ахборотлари ўртасидаги 
ўзаро боғлиқлик 
Талабаларнинг ёш хусусиятига мослиги 
Амалий аҳамиятга эгалик 
Ғоявийлик 
Илмийлик
Визуаллик 
Тизимлилик