Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети «Касб таълими методикаси»

4. Дидактик таҳлил.
Дидактик таҳлил таълим турларининг самарадорлигини ва самарадорликни белгиловчи қонунларнинг дарсда қанчалик тўғри ва мукаммал бажарилганлигини таҳлил этиш демакдир.
Ўқитувчининг дидактик вазифани амалга ошириш жараёни – субъект ва объект ўртасидаги ўзаро жараёндир. Дарс таҳлил этувчи мазкур ҳолатни мукаммал таҳлил этиш билан ўқитувчи фаолиятини баҳолайди.
5. Умумий педагогик таҳлил. Умумий педагогик таҳлил дарсдаги ҳамма жиҳатларни қисқа ва содда формада таҳлил этиш демакдир. Дарсни умумпедагогик жиҳатдан таҳлил этганда асосан қуйидагилар ҳисобга олинади:

1. 
   Талабаларнинг тартиб - қоидага муносабати;
   
2. 
   Талабалар билан ўтказиладиган савол – жавоблар;
   
3. 
   Дарснинг жиҳозланиши;
   
4. 
   Дарсда санитария – гигиена қоидаларига амал қилиниши.
   
5. 
   Дарс босқичларининг тўғри уюштирилиши, ҳар бир босқичда машғулотнинг тўғри уюштирилиши.
   
6. 
   Ўқитувчининг педагогик, психологик жиҳатдан намунали шахс даражасида бўлиши.
   
7. 
   Тарқатма, кўрсатма ва техник воситаларнинг сифати, улардан ўринли фойдаланиш.
   
8. 
   Ташқи муҳит ва ишлашга шароитнинг мақсадга мувофиқлиги ва ҳ.
   

Дарсларнинг таҳлиллари ўртасида қатъий чегара бўлмайди. Шунинг учун ҳам дарсларнинг илмий – назарий, психологик, методик, дидактик, умумий педагогик таҳлили даражада бир – бирига яқин таҳлил маълум этилади.
Қуйида дарс таҳлил этишнинг намунавий таҳминий тузилмасини кўрсатиб ўтамиз.

Сана

Фан

ўқитувчи

Мавзу