Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Назорат саволлари: 
1. Модулли таълим технологиясининг мазмуни ва моҳиятини изоҳланг. 
2. Модул дастурларини тузишда ўқитувчи нимага эътибор қаратиши 
зарур? 
3. Муаммоли таълим технологиясига хос хусусиятлар нималарда намоѐн 
бўлади?
4. Лойиҳалаш технологиясининг дидактик мақсади нимадан иборат?
5. Тадқиқот характеридаги лойиҳаларнинг ўзига хос хусусиятларини 
аниқланг. 
6. Ижодий характердаги лойиҳалар қандай ўзига хос хусусиятларга эаг? 
Фойдаланилган адабиѐтлар: 
1.
Сайидаҳмедов Н.С. Янги педагогик технологиялар. – Т.: Молия, 
2003.
2.
Уразова М.Б., Эшпулатов Ш.Н. Бўлажак ўқитувчининг лойиҳалаш 
фаолияти. // Методик қўлланма. – Т.: ТДПУ, 2014.
3.
Толипова Ж.О., Ғофуров А.Т. Биология таълими технологиялари. 
Методик қўлланма ―Ўқитувчи‖ нашриѐти, Тошкент, 2002.
4.
Tolipova J.O. Biologiyani o‘qitishda innovatsion texnologiyalar. 
Pedagogika oliy ta‘lim muassasalari talabalari uchun darslik. Toshkent, 2014. 

---

94 
5.
Tolipova J.O., Umaraliyeva M.T., Abdurizayeva S. Botanika darslari 
(O‘qituvchi kitobi). Umumiy o‘rta ta‘lim maktablarining biologiya o‘qituvchilari 
uchun metodik qo‘llanma. (6-sinf) ―Tafakkur‖ nashriyoti. Toshkent, 2016. 
www.pedkutubxona.uz 
5-мавзу: Ўқувчиларнинг биология фанидан ўзлаштирган билим, 
кўникма, малака, компетенцияларини баҳолаш ва мониторингини 
юритиш 
 
 
Режа:
1. Ўқув жараѐнидаги назорат турлари.
2. Ўқувчиларни баҳолаш шакллари. 
3. Ўқувчининг ўқув фаолияти мониторингини олиб бориш мезонлари. 
4. Тест топшириқлари ва уларнинг асосий шакллари, таснифи. 
5. Ўқувчилар ўзлаштирган билим ва кўникмаларини баҳолашнинг 
замонавий воситалари. 
Таянч иборалар: 
билим, кўникма, малака, компетенция, баҳолаш, 
назорат, жорий назорат, оралиқ назорат, босқичли назорат, якуний назорат, 
мезонга асосланган баҳолаш, меъѐрга асосланган баҳолаш, мониторинг, 
баҳолаш методлари, баҳолаш тамойиллари, таълим самарадорлиги, таълим 
сифати, тест.