Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

БОЛА 
ОЛДИДАГИ
ОТА-ОНАНИНГ 
ВАЗИФАЛАРИ 
 
БОЛА 
ОЛДИДАГИ
ТАРБИЯЧИ- 
НИНГ 
ВАЗИФАЛАРИ 
алмашинувини назарда тутади. Ота-оналар билан мулоқот қилиш ота-оналарга 
жамоа бўлиб, гуруҳ бўлиб маслаҳатлар уюштиришнинг мазмунини аниклашга 
ёрдам беради. Ота-оналарнинг гуруҳий мажлисида ҳамма гуруҳ болаларининг 
ота-оналари, параллел гуруҳлар ота-оналари ва катта гуруҳ болаларининг ота-
оналари таклиф этилади. Умумий мажлисда ота-оналарни мактабгача тарбия 
ёшидаги болаларни ривожлантириш ва тарбиялаш вазифали, шу йилги режалар, 
ота-оналар қўмитасининг фаолияти, оила тарбиясидаги илғор тажрибалар 
билан таништирилади. Биринчи умумий мажлис ўқув йилининг бошида 
ўтказилса, иккинчи умумий мажлис ўқув йилининг охирида ўтказилади. Бунда 
мактабгача тарбия муассасанинг ўтган йилдаги иш якунлари ҳақида маълумот 
берилади.
4. Ота-оналар ва мактабгача тарбия муассасалари ходимларининг 
биргаликдаги фаолияти. Ота-оналар боғча майдонини кўкаламзорлаиггириш, 
участкадаги жиҳозларни ва қўлланмаларни таъмирлаш, хоналарни қишга 
тайёрлаш, соғломлаштириш ишларини ўтказишда ёрдам кўрсатишлари, янги 
ўҳув йилига тайёргарлик вақгида санитария ишларида, болаларни саёҳатларга 
кузатиб боришларида иштирок этишлари лозим. Агар ота-оналар орасида 
фотосуратчилар, қурувчилар, рассомлар бор бўлса, улар мактабгача тарбия 
муассасаларига бевосита ёрдам беришлари керак.
5. Ота-оналар учун кечалар ва тўгараклар уюштириш. Мактабгача тарбия 
муассасаларида ота-оналар ва бошқа оила аъзолари учун ўтказиладиган кечалар 
мавзули ҳарактерга эга бўлиб, “Бола лой, ота-она кулол”, “Бола азиз, одоби 
ундан азиз” каби мавзуларни танлаш мумкин.
6. Очиқ эшиклар куни. Очиқ эшиклар куни жамоанинг ўз календар 
йиллик режаси бўйича ҳар бир ёшдаги гуруҳнинг маълум режими бўйича 
одатдаги меҳнат кунидир. Бундай кунларни йилида 1—2 марта ўтказиш 
мумкин.
Хулоса шуки, мактабгача тарбия ёшидаги болаларни оилада 
тарбиялашни, ота-оналар билан ҳамкорликни бундан кейин янада 
такомиллаштириш йўлларини излаб топиш, оилавий тарбиянинг ижтимоий 
тарбия билан алоқасини мустаҳкамлаш.