Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

1.2. Оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлигининг маънавий тарбиядаги 
аҳамияти 
Иш 
босқичлари 
ва вақти 
Фаолият мазмуни 
Таълим берувчи 
Таълим 
олувчилар 
1. 
Мавзуга 
кириши
(15 ақиқа) 
1.1. Ўқув 
курсини номини айтади. 
Экранга янги мавзунинг режаси ёзилади. 
(1-илова). 
 
1.2. Курснинг кириш қисми тушунтириб 
берилади. 
Мустақиллик 
тушунчаси 
ёритилади. 
Тинглайдилар, 
ёзадилар. 
Тинглайдилар. 

---

92 
1.3. Талабалар ўқув фаолиятини баҳолаш 
мезонлари билан таништирилади. 
Тинглайдилар
2-босқич 
Асосий 
босқич 
(55 дақиқа) 
2.1. Power 
Point 
дастури 
ёрдамида 
слайдларни намойиш қилиш ва изоҳлаш 
билан мавзу бўйича асосий назарий 
жиҳатларини тушунтириб беради. 
2.2. Ўқувчиларни тарбиялашда оиланинг 
роли ҳақида маълумот беради (2-илова). 
2.3. Ўқувчиларни 
тарбиялашда оила, 
маҳалла, мактаб ҳамкорлигини амалга 
ошириш тамойиллари ва усуллари (3-
илова). 
2.4. “Кластер” 
методи асосида ўқув 
материали мустаҳкамланади (4 - илова). 
Ёзадилар. 
Ёзадилар. 
Тинглайдилар. 
Таҳлил 
қиладилар. 
3-босқич. 
Якуний 
босқич 
(10 дақиқа) 
3.1. Мавзу бўйича талабаларда юзага 
келган 
саволларга 
жавоб 
беради. 
Якунловчи хулоса қилади. 
3.2. 
Талабалар 
билимларини 
мустаҳкамлаш учун саволларни беради. 
БЛУМ 
таксофонияси 
методидан 
фойдаланилади (6-илова). ФСМУ (7-
илова), Инсерт (8-лова)дан фойдаланиб 
мавзу мустаҳкамланади. 
Саволлар 
берадилар. 
Вазифани 
ёзиб 
оладилар. 

---

93 
 
1-илова. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ўқув машҳулотининг мақсади: Ҳозирги кунда оила, мактаб ва 
маҳалла ҳамкорлигининг шахс келажак авлод маънавият тарбиясидаги 
аҳамиятини очиб беришдан иборат. 
Ўқув фаолиятининг натижаси: Оила, мактаб ва маҳалла 
ҳамкорлигининг маънавий тарбиядаги аҳамияти жамият ҳаётида 
муҳимлиги ёритилади. 
 
 
ОИЛА, МАКТАБ ВА МАҲАЛЛА ҲАМКОРЛИГИНИНГ 
МАЪНАВИЙ ТАРБИЯДАГИ АҲАМИЯТИ 
РЕЖА: 
1. Ўқувчиларни тарбиялашда оила, мактаб ва 
маҳалла ҳамкорлиги. 
2. Оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлиги 
концепциясини амалга оширишда мактаб ва 
синф раҳбарининг роли. 

---

94 
 
2-илова 
Гуруҳлар 
Саволнинг 
тўлиқ ва аниқ 
ёритилиши
0-5 балл 
Мисоллар билан 
муаммога ечим 
топиши 0-5 балл 
Гуруҳ 
аъзоларининг 
фаоллиги
0-5 балл 
Жами 
балл 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15-13 балл – «аъло», 12-10 балл – «яхши», 9-6 балл – «қониқарли» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

95 
 
3 – илова 
Ўқувчиларни тарбиялашда оила, маҳалла, мактаб 
ҳамкорлигини амалга ошириш тамойиллари ва усуллари 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Оила, маҳалла ва мактаб ҳамкорлигини амалга ошириш 
анча мураккаб иш бўлиб, мактаб ва ўқитувчидан, оила аъзолари 
ва маҳалла фаолларидан анча вақт ҳамда катта кучни талаб 
қилади. Чунки мафкуравий тарғибот, айниқса бошланғич синфлар 
ўқувчиларни миллий истиқлол ғоялари руҳида тарбиялаш 
ўқитувчиларда катта ҳаммадаги билимни талаб қилади. 
Ташкилий ишларни амалга оширадиган инсонларнинг 
ўзлари аввало миллий ғоя ва мафкура нима эканлигини билиши, 
уни тўғри талқин қилиниши лозим. Ҳар бошланғич синф 
ўқитувчиси, оила аъзоси, маҳалла фаоллари қуйидаги билимларни 
тўла эгаллаши шарт. Биринчи навбатда мафкура нима эканлигини 
тушуниш лозим. Зотан, мафкура – инсон руҳияти, тафаккур ва 
дунёқарашнинг ўзгартирадиган кучли восита. Унинг ғоялари 
халқнинг ишонч – эътиқоди, интилиш ва манфаатлари ифодасига 
айлансагина етарлича самара беради. Шунинг учун мафкура 
соҳасидаги тарғибот ва ташвиқот ишларини, фуқароларнинг 
тушунчаси, ақл – заковати, идроки ва тафаккур даражасини 
инобатга олган ҳолда, сабр – тоқат билан, маърифий йўл ва 
усуллар орқали ёшларимиз онгига сингдириш биз педагог – 
ўқитувчилар олдидаги муҳим вазифадир. 
Миллий ғоя тарих фалсафаси хулосасининг таркибий 
қисмини ташкил қилади. Чунончи, ҳар бир халқ, миллатнинг ўз 
тарихи, яшаш шароитлари, турмуш тарзи, ўтмиши, ҳозирги куни 
ва келажаги мавжуд. Миллий ғоя ана шу омиллар замирида 
шаклланади, қарор топади ва ривожланади. Миллатнинг ғояси 
унинг тарихий тараққиёти жараёнида шаклланади, унинг ҳаётий 
мазмунини, интилишларини, орзу – умидларини ифода этади. Шу 
мазмунда миллий ғояда миллатнинг тақдирида ҳал қилувчи 
аҳамиятга молик воқеа ва ҳодисалар мужассамлашади.
Оила, маҳалла ва мактаб ҳамкорлигини амалга ошириш 
анча мураккаб иш бўлиб, мактаб ва ўқитувчидан, оила аъзолари 
ва маҳалла фаолларидан анча вақт ҳамда катта кучни талаб 
қилади. Чунки мафкуравий тарғибот, айниқса бошланғич синфлар 
ўқувчиларни миллий истиқлол ғоялари руҳида тарбиялаш 
ўқитувчиларда катта ҳаммадаги билимни талаб қилади. 

---

96