Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номли

Социальный серфинг молодежи
– это специфическая социальная или 
коммуникативная стратегия мобильности, в ходе поддержания которой 
совершается серия последовательных переходов и ряд систематичных 
перемещений между общностями, попеременно принимая и отвергая весь 
комплекс характерных для них систем действия и общения (И.А. Симонова, 
2015, 2019). Подобное «скольжение» по референтным группам задает не 
только подвижность ценностно-смысловой структуре личности [2], но и 
определяет ее ситуативную направленность, зависящую от конкретной среды 
и активности человека в ней (I. Simonova, 2017). Это обусловливает 
множественность идентификации с социальными сообществами, способы 
поведения юношей и девушек, когда ненадолго примеряется на себя роль 
кого-то и усваиваются наиболее значимые модели [5].
Базовое значение для идеи социального серфинга имеет концепция 
трансгрессии
молодежи как их реакция на двойственность – изменчивость и 
стабильность – современных условий, когда происходит постоянная проверка 
собственных лимитов (К. Хейвард, А. Бадью, М. Пресди, К. Андерсен и др.). 
Трансгрессия рассматривается как форма овладения ситуацией и источник 
эмоций, попытка создать контролируемое чувство утраты контроля (S. Lyng, 
1990), что толкает молодых людей на постоянную проверку пределов и 
позволяет им преодолеть онтологическую неуверенность. Важно сегодня 
понимание сетевого характера коммуникации как основы анализа молодежной 
жизни (K. Gelder, 2005). Для развития идеи социального серфинга оказывается 
важным и концепт «сцена» (J. Irwin), что позволяет выразить дискретный 
характер «социального мира» и где важны различные социальные 
идентичности. Здесь просматривается проблема большого количества 
обязательств участников перед группой, что гарантирует полное содействие и 
стабильность в членстве (субкультуры). Переход из сообщества в сообщество 
облегчен отсутствием условий обязательных жестких включений, их 
разнообразием [5, с. 240-241]. 
Интересными являются исследования проблемы в контексте 
рискологической
концепции Ю.А. Зубок, где выделены такие особенности 
поведения молодежи, как необходимость привыкать к неопределенности, 
знать и определять альтернативы в условиях общества риска. Развитие 
молодежи предстает как направленное изменение ее социальных качеств в 

---

65 
процессе воспроизводства социальной структуры, т.е. как определенная 
направленность ее мобильности. Достижение приносит удовлетворение и 
является стимулом для дальнейшего статусного продвижения, а 
нереализованность планов приводит к разочарованию и поиску других путей 
жизненного самоопределения [3].
Социальный серфинг является также и комплексной стратегией 
совладания со стрессовыми коммуникациями и взаимодействием в 
молодежной среде, в том числе, ситуациями самоопределения и 
ответственного выбора. Такой ракурс позволяет справиться и предупредить 
как внешние угрозы, так и увеличить собственный потенциал безопасности 
(И.А. Симонова, О.В. Кружкова, 2016).
Основными показателями проявления социального серфинга выступают 
преобразования в направленности личности и ее социальной активности, что 
находит отражение в изменениях или смене [1]: 

ценностной структуры личности; 

практик взаимодействия и моделей реагирования на объекты и события 
социальной и материальной среды; 

техник коммуникаций и набора социальных ролей личности; 

круга общения и референтных лиц / групп; 

предпочтений в досуге, смена хобби, интересов, увлечений; 

отрицание или вытеснение положительного опыта, полученного до 
изменений; 

неоднократность резких революционных скачков направленности 
личности. 
Структура социального серфинга включает в себя два блока: логику 
социального серфинга в разных сферах жизнедеятельности и факторы, 
повышающие возможность его выбора как образа жизни (специфика 
ценностной сферы). Особенности 
ценностной сферы
могут выступать 
достаточным условием для развития модели индивидуального поведения, 
характеризующейся активной адаптивной мимикрией под изменяющуюся 
многообразную среду общества и его частных образований. Выявлен ряд 
факторов, стимулирующих у современной молодежи проявление социального 
серфинга, к которым относят смешение тенденции индивидуализации и 
коллективизации в ценностных приоритетах, конформно-толерантную 
позицию во взаимодействии с окружением, перманентную латентную 
ориентацию на безопасность жизнедеятельности [2, с. 47, 50]. 
Социальный серфинг как модель молодежного 
образа жизни
есть 
определенная форма преодоления эффекта социальной инерции (жизненной 
колеи) во всех сферах – в образовании и профессиональной деятельности, на 
рынке труда, в жилищной стратегии, досуге и личной жизни. Она 
выстраивается из блоков, часто проявляющихся автономно друг от друга: 
индивид может быть серфером на рынке труда, но в то же время домоседом и 
примерным семьянином (или наоборот). Однако в то же время между ними 
нередко наблюдается логическая связь, взаимозависимость: серфинг в одной 

---

66 
сфере повышает вероятность его проявления в другой. При этом, молодежный 
образ жизни и образ жизни молодых людей – это далеко не одно и то же, 
признаком первого являются ситуации социального самоопределения в 
процессе социализации [4, с. 34].
Например, в наличии масштабный феномен «молодежи-NEET», 
исключенной из сферы занятости и образования (NEET – от англ. «Not in 
Employment, Education or Training») (Bridgin, 1999; A. McIntyre, 2002; M. 
Mascherini, 2012; U. Bardak, 2015). Ее неукоренность в институтах образования 
и занятости создает «жидкий» базис образа жизни, с ранних лет интегрируя в 
ряды прекариата. В России уже в 2014 г. каждый восьмой россиянин в 
возрасте 15-24 лет находился вне сферы занятости и образования, т.е. не 
работал и не учился (Е. Варшавская, 2016) [4, с. 30]. Популярный вариант 
развертывания системы транснациональных мобильностей – выезд по 
академическому обмену на обучение за границей на 1-2 семестра, поездка на 
работу в летние каникулы, серфинг на продолжительное время [4, с. 41-42].
На данный момент для изучения социального серфинга молодежи 
применяются следующие 
методы
: контент-анализ эссе, форсайт-технология, 
биографические полуформализованные интервью, кейсы. Так, в эссе 
предлагается поразмышлять о человеческой изменчивости, технология 
форсайта является проактивной по отношению к будущим событиям, 
биографическое интервью сфокусировано на поведении индивидов в ситуации 
жизненного перекрестка, где повествование упорядочивается по двум осям: 
этапам биографии и сферам жизни, затем описание ситуаций принятия 
решений переводится на язык категориального анализа. Акцент делается на 
выявлении наличия или отсутствия причинно-следственных связей между 
разными сферами образа жизни (творческой профессией и склонностью к 
креативному потреблению, семейными отношениями и стремлением искать 
себя в какой-либо сфере) [4, с. 33; 6, с. 54]. Для индивидуального и группового 
изучения 
феномена 
используются 
психодиагностические 
методики: 
«Готовность к социальному серфингу молодежи» (И.А. Симонова), которая 
раскрывает характеристику трех блоков оценки (ассоциативный, кейсовый, 
блок семантической оценки); опросник ценностей (Ш. Шварц), где есть 
возможность раскрыть приоритетные жизненные ориентиры (нормативные, 
декларируемые 
и 
реализуемые, 
группоориентированные 
и 
индивидуалистические ценности). 
Социальный серфинг приводит к неоднозначным эффектам, силу и 
значимость которых предстоит оценить в позитивном и негативном 
измерениях [1, с. 235]. Это современное явление, отражающее как 
высочайший уровень мобильности молодых людей, значит, изменения 
особенностей их личности, онтологических оснований их мировоззрения, так 
и особенности самого социума [1, с. 53]. Успешный серфер поначалу 
упивается своим образом жизни, однако это предполагает большие затраты 
сил и здесь критически важно не только вовремя поймать волну (тренд), но и 
вовремя соскользнуть с нее [4, с. 45]. Необходимо учитывать, что не каждый 

---

67 
человек, предпочитающий мобильность, является серфером, что позволяет 
скорректировать негативные тренды и поддержать позитивные эффекты 
данного явления в молодежной среде. Оценка перспектив изучения 
социального серфинга возможна в контексте выявления молодежной 
активности, особенностей самоидентификации, гражданской субъектности, 
ценностных ориентаций, романтических отношений, будет полезна при 
уточнении механизмов и технологии преодоления жизненного пути (колеи), и 
др.