Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги гулистон давлат университети “ижтимоий иқтисодиёт” факультети

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ


ГУЛИСТОН ДАВЛАТ УНИВЕРСИТЕТИ
“ИЖТИМОИЙ ИҚТИСОДИЁТ” ФАКУЛЬТЕТИ
“Иқтисодиёт ” кафедраси
“Иқтисодий таълимотлар тарихи”

фанидан

ТЕСТ САВОЛЛАРИ


Гулистон- 2020
“ИҚТИСОДИЙ ТАЪЛИМОТЛАР ТАРИХИ ” ФАНИДАН ТЕСТЛАР ТЎПЛАМИ
Дастлабки иқтисодий ғояларнинг умумлаштирилиши қачон ва қаерда рўй берди?
а) Месопотамия ва Мисрда м.а. IV минг йилликда;
б) Мисрда м.а. IV минг йилликда ;
в) Ғарбий Европада II минг йилликда;
г) Қадимий Миср қўлёзмалари м.а. XXII асрда.

1. 
   Хаммурапи қонунлари қайси давлатда, қачон юзага келган, унинг асосий мазмуни.
   

а) Ҳиндистон (м.а. IV-III аср) ижтимоий меҳнат тақсимоти;
б) Парижда 1760 йилда қарздорлик тартиби;
в) Вавилон (м.а. 1792-1750 йй.) подшолигида м.а. 1760 йилда мустақил ишлаб чиқарувчилар хуқуқларининг химояси;
г) Хитой (м.а. 551-478) бойликларни нисбатан текис тақсимлаш.
3. Авестодаги асосий иқтисодий ғоялар.
а) натурал хўжалик фаолиятини меҳнат асосида ривожлантириш;
в) ҳайвонот дунёсини асраш;
б) маҳсулотларни тежаб ишлатиш;
г) ғаллакорликни ривожлантириш.
4. «Артхашастра» асари қачон яратилган ва ундаги муҳим иқтисодий ғоялар.
а) м.а. IV-III аср қийматининг «иш кунлари» билан белгиланиши, бозор баҳоси ва табиий қиймат ўртасидаги фарқ;
б) м.а. (1792-1750) судхўрлик фаолиятини чеклашда (20 % маҳсулотда, 33 % пулда;
в) м.а. II мингинчи йил охири I мингинчи йил боши, яхшилик ва ёвузлик ўртасидаги кўраш;
г) IV минг йиллик, чорвачиликни қўллаш.
5. Конфуций давлатнинг иқтисодиётга аралашувини қандай изоҳлайди.
а) ишлаб чиқариш қувватини ошириш;
б) бойликларни нисбатан текис тақсимлаш, солиқларни меъёрида сақлаш;
в) яхшилик ғалабасига кўмаклашиш;
г) дон ва уруш масаласини ҳал этиш.