Ўзбекистон республикaси олий вa ўртa мaхсус тaълим вaзирлиги бухоро дaвлaт университети


Darajalashtirish ikki xil ma’noda bо‘ladi



Download 0,84 Mb.
Pdf ko'rish
bet13/14
Sana31.12.2021
Hajmi0,84 Mb.
#267986
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Bog'liq
1541-Текст статьи-4139-1-10-20210616

Darajalashtirish ikki xil ma’noda bо‘ladi: 

Birinchidan,  ta’limning  mazmuniga  nisbatan  ijtimoiy  talablarga, 

о‘quvchilarning  moyilligiga  muvofiq  darajalashtirilgan  tarzda 

yondoshuv  (alohida  fanlar  bо‘yicha  maktablar  va  boshqa  tilda): 

Bunday  yondoshuv  individual  qiziqishlardan,  о‘quvchilarning 

qobiliyatlaridan yaxshiroq foydalanishga yordam beradi

Ikkinchidan, sinfni qobiliyatlilar va  о‘qitish darajasi bо‘yicha bir 

necha guruhlarga bо‘linadi; 

Qoloq  va  о‘rta  о‘qiyotgan  о‘quvchilarga  nisbatan  alohida 

yondoshish  talab  qilinadi.  Alohida  yondoshish  yordamida 

о‘quvchilarda aqliy harakat va fikrlash jarayonlari shakllanadi. 

Shunday  qilib,  о‘quvchi-talabalarning  bilimini  mustahkam 

о‘zlashtirishlariga, bilim va malakani egallashlariga barcha ta’lim 



163 

 

prinsiplarini  –  tushunarlilik,  tizimlilik,  ilmiylik,  kо‘rgazmalilik, 



onglilik  va  о‘quvchilar  faoliyatini  amaliyotga  tadbiq  etish  bilan 

erishiladi. 

Yuqorida  qayd  etilgan  prinsiplarning  barchasi  qamrovli 

(kompleks) tarzda qullanilmaydi. Ularning har biriga ijodiy tarzda 

yondashiladi. 

Ta’lim  prinsiplarni  qо‘llashda  quyidagi  tavsiyalarga  rioya  qilish 

kerak. 

1. 


О‘qituvchi  faqat  bir  ta’lim  prinsipiga  suyanmasligi 

kerak.  Asosan  ularning  tartibiga,  ilmiy  asoslangan  maqasad 

tanlashga,  metodlarni  belgilashga  va  о‘quvchilar  faoliyatini 

tashkil  qilish  vositalarini  ajratishga  va  о‘kuv  jarayonini  tashkil 

qilishga e’tibor berish lozim. 

2. 


О‘qituvchi har bir prinsip va ularning tartibiga, asosiy 

qonunlar  va  qonuniyatlarni  hayotga  tatbiq  etuvchi,  hoziri  davr 

ta’lim konsepsiyasining negizi deb bilishi kerak. 

3. 


О‘qituvchi pedagogik jarayonning о‘zaro ta’sir etuvchi 

qismlarini bilishi hamda ta’lim prinsipi qonuniyatlariga suyangan 

va pedagogik jarayonning uyg‘unlikda bо‘lishiga erishgan holda, 

qismlarning о‘zaro ta’sirini tartibga solishi kerak. 




Download 0,84 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish