Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қарши муҳандислик иқтисолиёт институти

II. МОДУЛНИ ЎҚИТИШДА ФОЙДАЛАНИЛАДИГАН ИНТEРФАОЛ 
ТАЪЛИМ МЕТОДЛАРИ 
«Ақлий ҳужум» (брейнсторминг) методи
Методнинг мақсади: амалий ѐки илмий муаммоларни ҳал этиш 
фикрларни жамоали генерация қилиш, ўқиб-ўрганиш фаолиятини 
фаоллаштириш, 
муаммони 
мустақил 
тушуниш 
ва 
ҳал 
этишга 
мотивлаштиришни ривожлантириш.

Ақлий ҳужум вақтида иштирокчилар мураккаб муаммони 
биргаликда ҳал этишга интилишади: уларни ҳал этиш бўйича ўз фикрларини 
билдиради (генерация қилади) ва бу фикрлар танқид қилинмасдан улар 
орасидан энг мувофиқи, самаралиси, мақбули ва шу каби фикрлар танлаб

олиниб, муҳокама қилинади, ривожлантирилади ва ушбу фикрларни асослаш 
ва рад этиш имкониятлари баҳоланади. Ҳар бир гуруҳ ичида умумий 
муаммонинг бир жиҳати ҳал этилади.
Намуна: Хар қандай нано бирикмалари композитлар таркибини 
тузишда фойдаланилиши мумкин-ми?
Тўғридан-тўғри жамоали ақлий ҳужум – иложи борича кўпроқ 
фикрлар йиғилишини таъминлайди. Бутун ўқув гуруҳи (20 кишидан ортиқ 
бўлмаган) битта муаммони ҳал этади. Ўқув гурухидаги хар бир тингловчи 
ушбу муаммога жавоб беради, ўз фикрини билдириб, далиллар келтиради.
Масалан:
1-тингловчи: Хар қандай наноматериалар композитларда қўлланиши 
мумкин.
2-тингловчи: Йўқ, хар қандай наноматериалларда қўлланилиши 
мақсадга тўғри келмайди.
3-тингловчи: Асосан наноматериаллар таркибида 2 турдаги заррачалар 
қўлланилади.
“Венн диаграммаси” методи
Методнинг мақсади: Бу метод график тасвир орқали ўқитишни 
ташкил этиш шакли бўлиб, у иккита ўзаро кесишган айлана тасвири орқали 
ифодаланади. Мазкур метод турли тушунчалар, асослар, тасавурларнинг 
анализ ва синтезини икки аспект орқали кўриб чиқиш, уларнинг умумий ва 
фарқловчи жиҳатларини аниқлаш, таққослаш имконини беради.