Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги а.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика институти педагогика-психология кафедраси

Рейтинг жадвали.
Максимал балл – 100 б. Саралаш балл – 55 б.
ЖН (жорий назорат) – макс. 40 б. 86-100 балл – “5” баҳо.
ОН (оралиқ назорат) – макс. 30 б. 71-85 балл – “4” баҳо.
ЯН (якуний назорат) – макс. 30 б. 55-70 балл – “3” баҳо.
0-54 балл – “2” баҳо

Назорат тури	Назорат шакллари	Ҳар бир назорат учун белгиланган максимал балл	Назоратлар сони	Назорат шакллари бўйича белгиланган максимал балл
Жорий назорат	Семинар	1	7	7
	Амалий	2	17	33
	Коллеквиум
Жами				40
Оралиқ назорат	Оғзаки	15	1	15
	Ёзма иш	15	1	15
Жами				30
Якуний назорат	Тест (Я Н шакли факултет кенгаши билан келишиб ректор буйруғи билан тасдиқланади)	30	1	30
Жами				30
Жами				100

III. Ўқув-услубий адабиётлар ва электрон таълим ресурслари рўйхати
Асосий дарслик ва ўқув қўлланмалар

№	Муаллиф	Адабиёт номи	Нашр йили	Адабиётнинг АРМ даги шифри	Адабиётнинг АРМ даги инвентарь рақами
1	Т.М.Адизова	Тренингнинг методологик асослари.	2002	88.492 Т 76	011642
2	Н.Ю.Хряшева	Психогимнастика в тренинге	2001	88.5 П 867	923582
3	С.В.Гиппиус	Тренинг развитие креативности	2001	88.8 Г 506	923584
4	Г.Н.Сартон	Тренинг самостоятелности у детей	2001	88.8 С 207	916724
5	В.М.Каримова	Ижтимоий психология ва ижтимоий амалиёт (ўқув қўлланма).	1999	88.5 К 25	924239
6	А.Г.Лидерс	Психологический тренинг с подростками	2003	88.53 Л 557	917803
7	Е.Г.Трошихиной	Тренинг развития жизненных тселей	2003	88.5 Т 663	917823
8	И.Шевтсова	Тренинг тренеров: 9 дней личностного роста	2006	88.4 Ш 378	920429
9	Н.В.Самаухина	Первые шаги школного психолога: психологический тренинг	2007	88.8 С 176	916772
10	Н.Исмоилова, Д.Абдуллаева	Тренинг ўтказиш методикаси	2009	88.492 И 81	У – 7529
11	Ш.Баратов, Л.Я. Олимов	Сотсиал тренинг ва амалиёт	2007	електрон

Қўшимча адабиётлар

1. 
   Каримов И.А. Юксак ма'навият – энгилмас куч. . - Т.: Ма'навият, 2008.
   
2. 
   Ўзбекистон Республикаси “Таълим тўғрисидаги” қонуни Т. 1992
   
3. 
   “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури” Т. 1997
   
4. 
   И.А.Каримов “Баркамол авлод орзуси” Т. 1996
   
5. 
   С.В.Гинниус. Тренинг развития креативности. Сп 2001
   
6. 
   А.Г.Лидерс .Тренинг тренеров: 9 дней личностного роста. Спб 2002
   
7. 
   Ш.Лойшен. Психологический тренинг умений. Сп 2001
   
8. 
   Г.Н.Сартон. Тренинг самостоятелности у детей. Москва 2001
   
9. 
   Н.В.Самоухина. Психогимнастика в тренинге. Финкс 2002
   
10. 
    Н.В.Самоухина. Игры в которые играют. Финкс 2002
    
11. 
    И.В.Шевтсова. Тренинг развития жизненных тселей. Программа. Реч 2006
    
12. 
    Д.В.Елконин. Психологический тренинг с подростками. Акедема 2003
    
13. 
    Г.М.Адизова. Тренингнинг методик асослари. Тошкент 2002
    
14. 
    Г.Бороздина. Психология делового обшения. Инфра 2001
    
15. 
    Р.С.Немов. Практическая психология. Пресс 2001
    
16. 
    Р.Динтс. Изменения убеждений с помошю НЛП. Класс 2000
    
17. 
    Н.С.Найт. НЛП-решения. Реч 2000
    
18. 
    М.Тутушкина. Терапия поведения. Покрас 1997
    
19. 
    М.Тутушкина. Практическая психология. Покрас 1997
    
20. 
    Акрамова Ф.А. Усмонхўжаев А. «Руҳиятни соғломлаштириш усуллари». Тошкент. “Янги аср авлоди”. 2002. -61 б.
    
21. 
    Н.Боймуродов Амалий психология. Т-2008
    

Электрон таълим ресурслари
1. www. тдпу. уз
2. www. педагог. уз
3. www. Зиёнет. уз
4. www. эду. уз
5. тдпу-ИНТРАНЕТ. Пед


БАҲОЛАШ МЕЗОНЛАРИ
Мазкур фан бўйича юқори талабаларнинг билимлари қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади:
86-100 балл учун талабанинг билим даражаси қуйидагиларга жавоб бериши керак:

• 
  Психологик тренинг ўтказиш методикаси ҳақида турли хил назарий ва амалий билимларга эга бўлиши;
  
• 
  Тренинг ўтказишнинг тарихий илдизлари, тренинг гуруҳини йиғиш, уни ташкил этиш, тренингни биринчи куни, тренинг турлари, тренинг жараёнида қўлланиладиган усуллар, машқ ва ўйин турлари, мулоқотчанлик, шахс баркамоллигини ошириш, руҳий зўриқишни баратараф этувчи тренинглар ҳақида назарий ва амалий билимларга эга бўлиши;
  

• 
  ўрганилган барча мавзулар юзасидан ижодий фикрлай олиш;
  
• 
  мустақил мушоҳада юрита олиш;
  
• 
  олган билимларини амалда қўллай олиш;
  
• 
  фаннинг моҳиятини тушуниш;
  
• 
  фан мавзуларини билиши ва айтиб бера олиши;
  
• 
  тасаввурга эга бўлиш.
  

71-85 балл учун талабанинг билим даражаси қуйидагиларга жавоб бериши керак: юқорида санаб ўтилган Ижтимоий психологиянинг асосий муаммолари юзасидан

• 
  мустақил мушоҳада юрита олиш;
  
• 
  олган билимларини амалда қўллай олиш;
  
• 
  фаннинг моҳиятини тушуниш;
  
• 
  фан мавзуларини билиши ва айтиб бера олиши;
  
• 
  тасаввурга эга бўлиш.
  

55-70 балл учун талабанинг билим даражаси қуйидагиларга жавоб бериши керак: юқорида санаб ўтилган Ижтимоий психологиянинг асосий муаммолари юзасидан

• 
  фаннинг моҳиятини тушуниш;
  
• 
  фан мавзуларини билиши ва айтиб бера олиши;
  
• 
  тасаввурга эга бўлиш.
  

Қуйидаги ҳолларда талабанинг билим даражаси 0-54 балл билан баҳоланиши мумкин:

• 
  аниқ тасаввурга эга бўлмаслик;
  
• 
  фан мавзуларини билмаслик.
  

Рейтинг жадвали.
Максимал балл – 100 б. Саралаш балл – 55 б.
ЖН (жорий назорат) – макс. 40 б. 86-100 балл – “5” баҳо.
ОН (оралиқ назорат) – макс. 30 б. 71-85 балл – “4” баҳо.
ЯН (якуний назорат) – макс. 30 б. 55-70 балл – “3” баҳо.
0-54 балл – “2” баҳо

Назорат тури	Назорат шакллари	Ҳар бир назорат учун белгиланган максимал балл	Назоратлар сони	Назорат шакллари бўйича белгиланган максимал балл
Жорий назорат	Семинар	1	7	7
	Амалий	2	17	33
	Коллеквиум
Жами				40
Оралиқ назорат	Оғзаки	15	1	15
	Ёзма иш	15	1	15
Жами				30
Якуний назорат	Тест (Я Н шакли факултет кенгаши билан келишиб ректор буйруғи билан тасдиқланади)	30	1	30
Жами				30
Жами				100

Психологик тренинг асослари фанидан ОН саволлари (2017-2018 ўқув йили учун)

1. 
   Психологик тренинг ҳақида тушунча.
   
2. 
   Тренингга берилган таърифларнинг мазмуни.
   
3. 
   Тренинг машғулотининг мақсад ва вазифалари.
   
4. 
   Психологик тренингга мурожаат этувчилар гуруҳи.
   
5. 
   Қадимги манбаларда тренинг элементларига оид фикрлар.
   
6. 
   Шарқ мутафаккирларининг тренинг гуруҳлари билан боғлиқ фикрлари.
   
7. 
   Гуруҳий терапея элементларининг вужудга келиши.
   
8. 
   Гуруҳий терапеядан фойдаланишнинг бошланиши.
   
9. 
   Америкада гуруҳий терапеянинг ривожланиши.
   
10. 
    Психокорректсион гуруҳларнинг ривожланиши.
    
11. 
    Россияда тренинг гуруҳларининг ривожланиши.
    
12. 
    Тренинг гуруҳини йиғиш.
    
13. 
    Тренингни ташкил этишда муҳим жиҳатлар.
    
14. 
    Тренинг учун дастур ва режанинг аҳамияти
    
15. 
    Тренингни биринчи куни.
    
16. 
    Гуруҳий нормаларни қабул қилиш.
    
17. 
    Тренингда танишувни ташкил қилиш.
    
18. 
    Тренингда танишувни ташкил қилиш. Иштирокчиларнинг кутишларни аниқлаш
    
19. 
    Тренингни асосий босқичи ҳақида тушунча.
    
20. 
    Тренинг машғулотларини олиб бориш усуллари.
    
21. 
    Тренингда “Маърза” усули ва уни ташкил этиш.
    
22. 
    “Ақлий ҳужум” усули ва унинг босқичлари.
    
23. 
    Бахс-мунозара усули ҳақида тушунча.
    
24. 
    Баҳс-мунозарани ташкил этишнинг босқич ва қоидалари.
    
25. 
    Психогимнастик машқларни ўтказишнинг ўзига хос жиҳатлари.
    
26. 
    Машқларни ўтказишда тренерга тавсиялар.
    
27. 
    Тренернинг эмоционал таъсирчанлик қобилияти.
    
28. 
    Психогимнастик машқларни тўхтатиш ва муҳокама қилиш.
    
29. 
    Психогимнастик машқ турлари.
    
30. 
    Ўйин ҳақидаги назариялар.
    
31. 
    Ўйиннинг белгилари.
    
32. 
    Тренинг жараёнида ўйин усулининг аҳамияти.
    
33. 
    Тренингда ўйин орқали эришиладиган натижалар.
    
34. 
    Ўйинларни ўтказишда тренерга тавсиялар
    
35. 
    Ролли ўйинлар ва уларнинг ўзига хослиги.
    
36. 
    Ролли ўйинларни ўтказиш босқичлари ва қоидалари.