|
б
б
о
о
л
л
и
и
б
б
у
у
ю
ю
к
к
с
с
а
а
н
н
»
»
.
.
Б
Б
.
.
«
«
Т
Т
о
о
ш
ш
к
к
е
е
н
н
т
т
н
н
о
о
м
м
а
а
»
»
.
.
Д
Д
.
.
“
“
С
С
е
е
р
р
қ
қ
у
у
ё
ё
ш
ш
ў
ў
л
л
к
к
а
а
”
”
7
7
.
.
Ў
Ў
з
з
б
б
е
е
к
к
и
и
с
с
т
т
о
о
н
н
в
в
а
а
Ж
Ж
а
а
н
н
у
у
б
б
и
и
й
й
К
К
о
о
р
р
е
е
я
я
н
н
и
и
н
н
г
г
а
а
в
в
т
т
о
о
м
м
о
о
б
б
и
и
л
л
и
и
ш
ш
л
л
а
а
б
б
ч
ч
и
и
қ
қ
а
а
р
р
а
а
д
д
и
и
г
г
а
а
н
н
қ
қ
ў
ў
ш
ш
м
м
а
а
к
к
о
о
р
р
х
х
о
о
н
н
а
а
с
с
и
и
қ
қ
а
а
й
й
с
с
и
и
ш
ш
а
а
ҳ
ҳ
а
а
р
р
д
д
а
а
ж
ж
о
о
й
й
л
л
а
а
ш
ш
г
г
а
а
н
н
?
?
А
А
.
.
С
С
а
а
м
м
а
а
р
р
қ
қ
а
а
н
н
д
д
.
.
Б
Б
.
.
Ф
Ф
а
а
р
р
ғ
ғ
о
о
н
н
а
а
.
.
Д
Д
.
.
А
А
с
с
а
а
к
к
а
а
.
.
8
8
.
.
«
«
Н
Н
е
е
к
к
с
с
и
и
я
я
»
»
,
,
«
«
Т
Т
и
и
к
к
о
о
»
»
,
,
«
«
Д
Д
а
а
м
м
а
а
с
с
»
»
а
а
в
в
т
т
о
о
м
м
о
о
б
б
и
и
л
л
л
л
а
а
р
р
и
и
қ
қ
а
а
ч
ч
о
о
н
н
д
д
а
а
н
н
б
б
о
о
ш
ш
л
л
а
а
б
б
и
и
ш
ш
л
л
а
а
б
б
ч
ч
и
и
қ
қ
а
а
р
р
и
и
л
л
а
а
б
б
о
о
ш
ш
л
л
а
а
н
н
д
д
и
и
?
?
А
А
.
.
1
1
9
9
9
9
2
2
-
-
й
й
и
и
л
л
5
5
-
-
н
н
о
о
я
я
б
б
р
р
.
.
Б
Б
.
.
1
1
9
9
9
9
3
3
-
-
й
й
и
и
л
л
д
д
а
а
н
н
.
.
Д
Д
.
.
1
1
9
9
9
9
6
6
-
-
й
й
и
и
л
л
б
б
а
а
ҳ
ҳ
о
о
р
р
.
.
9
9
.
.
«
«
Ў
Ў
з
з
б
б
е
е
к
к
и
и
с
с
т
т
о
о
н
н
к
к
е
е
л
л
а
а
ж
ж
а
а
г
г
и
и
б
б
у
у
ю
ю
к
к
д
д
а
а
в
в
л
л
а
а
т
т
»
»
г
г
а
а
п
п
и
и
н
н
и
и
к
к
и
и
м
м
а
а
й
й
т
т
г
г
а
а
н
н
?
?
А
А
.
.
И
И
с
с
л
л
о
о
м
м
К
К
а
а
р
р
и
и
м
м
о
о
в
в
.
.
Б
Б
.
.
Ш
Ш
а
а
р
р
о
о
ф
ф
Р
Р
а
а
ш
ш
и
и
д
д
о
о
в
в
.
.
Д
Д
.
.
А
А
м
м
и
и
р
р
Т
Т
е
е
м
м
у
у
р
р
.
.
УКУВЧИЛАРНИНГ СИНФДАН ЎҚИШИНИ ТАШКИЛ ЭТИ ШВА УНИНГ ВАЗИФАЛАРИ
СИНФДАН ТАШКАРИ УКИШ МЕТОДИКАСИ
СТУнинг максади – укиш малакаларини такомиллаштириш, китоб танлаб оладиган
мунтазам китоб укийдиган, укилган китобни турри бахолай оладиган, онгли китобхонни
тарбиялаш. Мактабларда 1959 йилдан бошлаб махсус СТУ дарслари ташкил этилган.
СТУ 1-2 синфда хафтада 1 марта, 3-4-синфда 2 хафтада 1 марта утказилади. Савод ургатиш
жараёнида хафтадаги охирги алифбе дарсининг 17-20 дакикаси ажратилади.
Бу дарсларнинг асосий вазифаси укувчида бадиий китобларни укишга хавас уйготиш,
укиган китоблари юзасидан кундалик юрита олишга ургатиш, болалар адабиётининг машхур
адиблари хаёти ва ижоди билан элементар тарзда таништириш. Методиканинг вазифаси СТУ учун
укиладиган адабиётлар Руйхатини тавсия килиш, йиллик укув режаси ва даре структураси
намуналарини ишлаб чикишдир.
СТУ учун китоб танлашда куйидаги тамойилларга амал килинади:
1.Узбек ва чет эл болалар адабиёти ёзувчилари асарларини
2.Китоб танлашда укувчиларни хар томонлама тарбиялашга хизмат рдншнй кузда тутиш.
3.Асар жанри ва мавзусининг хилма—хиллигига эътибор бериш.
4.Укувчиларнинг ёши ва савиясига мувофиклигини хисобга олиш.
5.Укувчиларнинг шахсий кизикишини мустакил укишда хисобга олиш.
б.Мавсумий тамойилга амал килиш.
Синфда утспш — хаётга тайёрлаш, СТУ хаётнинг узидир.
СТУга рагҳбарликнинг асосий шакли махсус СТО” дарсларидир, у эркин даре
хисобланади. СТУ дарсларида укувчиларнинг китобхонлик кизнкишлари, билим доираси, эстетик
таассурот, бадиий образларни идрок этиши, ижоди ривожланади, фаол китобхонга хос куникма ва
малакалар ривожланади.
СТУ дарсларига куйиладиган талаблар:
-хар бир дарсни кириш сухбати билан бошлаш;
- хар бир дарсда укувчилар укиган китоблар асарларни хисобга олиш;
- хар бир дарсда укиш учун янги асарлар тавсия килиш;
- хар бир дарсда укилган асар юзасидан сухбат методида тахлил ишларини амалга ошириш;
-укилган асарлар юзасидан кургазмалар тайёрлаш, асарга такриз ёзиш, асар муаллифи хасида
маълумотлар
туплаш,
албомлар
тайёрлаш, китобхонлик кундалигини юритиш;
- хар бир дарсда тахлил килинган асарлар юзасидан умумлаштирувчи, якунловчи
сухбат уюштириш.
СТУ дарларинииг мухим вазифалари:
-асар укиш асар танлашда укувчида мустакилликни тарбиялаш, бунинг учун мустакил бажариш
учун топшириклар бериш;
-кизикарли машк турларидан фойдаланиш, энг яхши иншоларни, такризларни, ёзувчи хакида
тупланган
маълумотларни
укитишг
"Тез айтиш", "Топишмоклар топиш", "Ифодали укиш",
"Маколлар айтиш мусобакаси", "Эртак тукиш", "Билимдонлар анжумани", конку релар ташкил
килиш, муайян мавзулар буйича савол жавоблар уюштириш, уйин тарзидаги иш
турларидан фойдаланиш зарур.
СТУ нинг йиллик таквим режасини тузиш. Бунда Н.Н.Светловская ишлаб чихен
СТУ боскичларига риоя килиш,
СТУга рахбарликнинг ёрдамчи шаклларига :
1.Китобии тарғиб килиш. СТУ га тавсия килинадиган асарлар руйхати синфга ёки
мактабнинг махсус жойига осиб куйилади,улар вакти-вакти билан янгиланиб
турилади,
гургазмалар ташкил килинади.Укитувчи махсус сухбатлар уюштиради.
2.Якка тартибдаги ёрдам ва кундалик текширув. Укувчи укиган китоблари юзасидан
сухбат уюштирилади, укиган китоблар хисобга олинади.Шахсий фикрлар аникланади, уй
кутубхоналари билан танишилади, ота—оналари билан сухбатлашилади.
3.СТУ юзасидан оммавий ишлар:адабий эртаклар, викториналар, ёзувчилар билан
учрашувлар, адабий экскурсиялар улар учун махсус тайёрланилади.
4.Кутубхонага ёзилиш. 1-синф укувчилари укитувчининг рухсати билан, тавсияси билан
кутубхонага аъзо булади.
5«Укувчиларнинг укиганларини хисобга олишда уларнинг китобхонлик кундалигидан
фойдаланиш.
1~синф укувчилари 2-ярим йилликдан бошлаб китобхонлик кундалигига ёзувчининг исми,
фамилияси ва китоб номини ёзади. 2-синфда эса унга нашр этилган жойи ва йилини кушиб
ёзадилар. 3-синфда укиган китобига такриз ёзади, уз мулох,азаларини ёзади.
Мустакил укиш малакаларини шакллантириш боскичлари.
Do'stlaringiz bilan baham: |
