Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим

 
Назорат саволлар: 
1. Қонуният деганда нимани тушунасиз? 
2. Ижтимоий қонуниятлар билан тарбия қонуниятларининг боғлиқлигини ҳаётий 
мисоллар келтириш йўли билан ёзма далиллаб беринг. 
3. Тарбиянинг ижтимоий еҳтиёжга мос бўлиши қонуни деганда нимани тушунасиз? 
4. Тарбия мазмуни, мақсади, усуллари ва шаклларининг боғлиқлиги қонуниятини оғзаки 
шарҳлаб беринг. 

---

- 25 - 
5. Турли синф ўқувчиларидан бир қанча ёшларнинг шахсий хусусиятларини тарбия 
қонуниятларига қандай даражада амал қилинганлигини таҳлил қилинг. 
6. Тарбия қонуниятлари билан принсиплари орасидаги боғланишни изоҳланг. 
7. Тарбия қонуниятларига амал қилмасдан яшаган кишиларни биласизми? Уларнинг 
турмуш тарзи, жамоатчилик орасидаги ўрни ҳақида мисоллар келтиринг. 
2-савол бўйича дарс мақсади: талабаларга тарбия принсиплари ва уларнинг
моҳиятини тушунтириб бериш, одобли, ахлоқли, хушфеъл, меҳнацевар бўлиб улғайишга 
даъват етиш. 
 
Идентив ўқув мақсадлари: 
1. Тарбия принсипи шахс камолотида қандай аҳамиятга ега еканлигини 
тушунтиради. 
2. Тарбиянинг ҳар бир принсипини шарҳлайди. 
3. Тарбия принсиплари таъсирини айрим шахсларнинг намунасида таҳлил қилади. 
 
2- савол баёни 
Юқорида таъкидланганидек, тарбия принсиплари тарбия қонуниятларининг амалда 
татбиқ етилиши, мантиқий давоми, акси сифатида намоён бўлиши деб ҳисоблаш мумкин. 
Чунки тарбия қонуниятларига ҳам, принсипларига ҳам тарбия жараёнида амал қилинади. 
Тарбия қонуниятлари ва принцинларига алоҳида еътибор берган ҳолда иш кўрилганда 
тарбияланувчилар баркамол шахсга айланади. Шунинг учун ҳам тарбия принсипларини 
чуқур илмий асослаш билан бирга уларни ҳаётга татбиқ етиш ўқитувчилар, тарбиячилар, 
ота-оналар ва жамоатчиликнинг доимий еътиборида бўлиши керак. Педагогика 
фанида 
турли олимлар томонидан тарбия принсиплари ҳар хил изоҳланиб келинган. Ҳозирги 
пайтда тарбиянинг қуйидаги принсипларига амал қилиш тавсия етилади:
- 
тарбиянинг маълум мақсадга қаратилганлиги,
- 
тарбиянинг инсонпарварлик ва демократик принсипи,
- 
тарбиянинг ҳаёт билан, амалиёт билан боғлиқлиги принсипи,
- 
тарбияда миллий ва умуминсоний қадриятларнинг устуворлиги принсипи. 
- 
тарбияда ўқувчиларнинг ёш ва шахсий хусусиятларини ҳисобга олиш принсипи,
- 
изчиллик, тизимлилик, тарбиявий таъсирларнинг бирлиги ва узлуксизлиги принсипи, 
- 
бола шахсини ҳурмат қилиш ва талабчанлик принсипи, 
- 
мустақиллик, ҳаваскорлик ва ташаббускорликни ўстириш принсипи.