Ўзбекистон республикаси мактабгача таълим вазирлиги мактабгача таълим муассасаларида таълим жараёнини мавзувий режалаштириш

ОЙ МАВЗУСИ: “ТРАНСПОРТ. ЙЎЛ ҲАРАКАТИ ҚОИДАЛАРИ. ҲАЁТ ХАВФСИЗЛИГИ САБОҚЛАРИ”

Гуруҳ		_________________________________ катта гуруҳи
Мавзу		Эхтиёткор пиеда хафталиги
Давр		Ноябрь ойининг 2 хафтаси
Ривожланиш соҳалари бўйича мақсадлар	Жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш тарзининг шаклланиши	Мактабгача таълим муассасасида, транспортда, кўчадаодоб-ахлоқ қоидаларига риояқилишга ўргатиш. Пиёдалар йўлҳаракати қоидаларини билиш.
	Ижтимоий – хиссий ривожланиш	Мустақил қарор қабул қилишга ўргатиш ваўзгаларга намуна бўлишга интилишини ривожлантириш. Хавфли вазиятларда қандай ҳаракат қилишни ўргатиш.
	Нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари	Йўлҳаракати қоидалари ҳақидаги тасавурларни кенгайтириш. Фикрлаш фаоллигини, кузатиш қобилияти, таҳлилқилиш ва хулосалар чиқаришни шакллантириш
	Билиш жараенини ривожланиши	Мавжуд хавф-хатарни олдиндан кўрабилиш, хавф -хатар юз берган вазиятда тўғри ҳаракат қилиш ва ўзини ҳимоя қилиш воситаларидан фойдалана олиш қобилиятини ривожлантириш.
	Ижодий ривожланиш	Тасвирий санъат турларини ажратиш, ранглар танлашни билиш
Ривожланиш марказлари		Ўқув-тарбиявий фаолият
		Душанба	Сешанба	Чоршанба	Пайшанба	Жума	Ресурслар, изоҳ
Фронтал машғулотлар
Мустақил таълим фаолияти	Қуриш – ясаш ва математика	“Сеҳрли йўлак бўйлаб машинада саёҳат” (геометрик шакллардан)		“Йўл белгиларини тахла” Рақами бўйича териб бер			Геометрик ўакллар йўл белгилари
	Сюжетли – ролли ўйинлар ва драммалаштириш	“Такси”	“Автобус”			“Такси” “Автобус”	Атрибутлар, маскалар
	Нутқ ва тил	Серияли расмлар орқали “Йўл харакати қойдалари хақида суҳбат”	“Бутунни қисмини номла”				Китоблар
	Фан ва табият маркази	Ҳаво маркази “Эко тарбия”					Сув, қум, ўсимлик
	Санъат маркази	Ихтиёрий табиий матераллар билан					Бўёқ, қалам, қоғоз, табиий материаллар
	Мусиқа ва ритмика маркази

ОЙ МАВЗУСИ: “ТРАНСПОРТ. ЙЎЛ ҲАРАКАТИ ҚОИДАЛАРИ. ҲАЁТ ХАВФСИЗЛИГИ САБОҚЛАРИ”

Гуруҳ		_________________________________ катта гуруҳи
Мавзу		Фавқулотда ёрдам ҳизматлари
Давр		Ноябрь ойининг 3 хафтаси
Ривожланиш соҳалари бўйича мақсадлар	Жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш тарзининг шаклланиши	Чаққонлик, фазода мўлжал олиш, диққатни ва чидамлиликни, тез ҳаракат қилиш малакаларини ривожлантириш.
	Ижтимоий – хиссий ривожланиш	Жасорат ҳиссини, тартиблиликни, ғалабага интилиш ва иродани, маиший ҳаётда одоб-аҳлоқ малакаларини шакллантириш.
	Нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари	Кундалик ҳаётда болаларнинг шахсий ҳавфсизлиги ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва ривожлантириш. Тезкор ёрдам ҳизматларининг телефон рақамларини ўрганиш.
	Билиш жараенини ривожланиши	Болаларда фавқулотда холатларда ўзини тутиш кўникмаларини шакллантириш. Ҳавф келтириб чиқариши мумкин бўлган предметлар ҳақидаги билимларини мустаҳкамлаш. Дўстона муносабатни тарбиялаш.
	Ижодий ривожланиш	Ҳамкорликда фаолиятни амалга оширишга ижобий муносабатни шакллантириш, ритмни сезиш ҳиссини, мусиқа ва ҳаракатларда ритмик акс этишни ҳис қилиш қобилиятини тарбиялаш.
Ривожланиш марказлари		Ўқув-тарбиявий фаолият
		Душанба	Сешанба		Чоршанба	Пайшанба	Жума	Ресурслар, изоҳ
Фронтал машғулотлар
Мустақил таълим фаолияти	Қуриш – ясаш ва математика	Касалхонани кубиклардан қурамиз			Ўт ўчирувчи машинани йиғамиз		Милиция машинасини йиғамиз	Геометрик ўакллар йўл белгилари
	Сюжетли – ролли ўйинлар ва драммалаштириш	“Биз қутқарувчилармиз”			Шифокорлар бизнинг ёрдамчиларимиз – “Кимдир касал бўлса”			Атрибутлар, маскалар
	Нутқ ва тил	“Хавли жихозлар” суҳбат			Ўқиш К. Оленева “Қизил машина”			Китоблар
	Фан ва табият маркази	“Сув ва тупроқ” хусусияти		Олов хусусияти				Сув, қум, ўсимлик
	Санъат маркази	“Сув дўст ва дўст эмас” ИЗО фаолият.						Бўёқ, қалам, қоғоз,
	Мусиқа ва ритмика маркази

ОЙ МАВЗУСИ: “ТРАНСПОРТ. ЙЎЛ ҲАРАКАТИ ҚОИДАЛАРИ. ҲАЁТ ХАВФСИЗЛИГИ САБОҚЛАРИ”

Гуруҳ		_________________________________ катта гуруҳи
Мавзу		Касблар. Бизнинг яхши ишларимиз.
Давр		Ноябрь ойининг 4 хафтаси
Ривожланиш соҳалари бўйича мақсадлар	Жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш тарзининг шаклланиши	Ҳар хил меҳнат турларини ўрганиш жараёнида болани жисмоний жиҳатидан ривожлантириш.
	Ижтимоий – хиссий ривожланиш	Ижобий ҳиссиётларни шакллантириш, бир-бирига нисбатан хушмуомала ва ижобий муносабатларни шакллантириш. Илтимосни бажариш малакасини, турли касбдаги катталар меҳнатига ҳурматни шакллантириш.
	Нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари	Боғланган нутқни, саволларга тўлиқ жавоб бериш кўникмасини ривожлантириш. Диққати, хотираси ва тафаккурини ривожлантириш.
	Билиш жараенини ривожланиши	Касблар, , катталар меҳнати ва унинг ҳар бир инсон ҳаётида, жамиятда тутган ўрни ҳақида дастлабки тушунчаларни шакллантириш. Дунёқарашни ва касбларга нисбатан онгли қизиқишни кенгайтириш.
	Ижодий ривожланиш	Тарбия жараёнига тасвирий фаолият ва мусиқани сингдириш орқали кундалик ҳаётда гўзалликни яратиш кўникмасини шакллантириш.
Ривожланиш марказлари		Ўқув-тарбиявий фаолият
		Душанба	Сешанба	Чоршанба		Пайшанба	Жума	Ресурслар, изоҳ
Фронтал машғулотлар
Мустақил таълим фаолияти	Қуриш – ясаш ва математика	“Мактаб қурамиз”		Атлрофдаги сонлар ва рақамлар				Конструктор, мозайка, қутилар, лего, геометрик шакллар
	Сюжетли – ролли ўйинлар ва драммалаштириш	“Шифокор қабулида”	“Модалар уйи”				“Мактаб”	Атрибутлар, маскалар
	Нутқ ва тил	Д/Ў: “Ким ўзининг касби ҳақида яхши сўзлайди”		“Тескарисини айт”				Ўйинлар, сюжетли расмлар, китоблар
	Фан ва табият маркази	“Сув хусусиятлари”			Оймомо печенясини тайёрлаш			Сув, қум, ўсимлик Сув, ун, шакар
	Санъат маркази	“Менинг қахрамоним” мавзусида расм чизиш			“Иш қуроли” лойдан ясаш			Лой, бўёқ, қалам, қоғоз.

ОЙ МАВЗУСИ: “ТРАНСПОРТ. ЙЎЛ ҲАРАКАТИ ҚОИДАЛАРИ. ҲАЁТ ХАВФСИЗЛИГИ САБОҚЛАРИ”
1 ҳафта. “Ҳаво, сув, ер транспорти”


Қуриш, ясаш маркази
“Гараж” қурамиз
Мақсад: конструктордан, легодан ихтиёрий гараж қуради, гаражнинг зарурияти хақида гапириб беради, турли хил рангларни танлайди ва шаклларни билади. .
Жиҳоз ва материаллар: конструктор, лего.
Фаолиятнинг бориши:
1. Гараж расмини кузатиш.
2. Болалар билан “Гараж” қурилишини режалаштириш.
3. Гараж куриш.
4. Қурилган гаражни намойиш қилиш.
Қўшимча: Тарбиячи болаларга ўз ишларини машиналар билан бойитишни тавсия қилиши мумкин..
Нималарга этибор қаратилади:
Болаларнинг жамоа бўлиб ишлаш уқувига.
Гаражнинг ҳавфсизлиги ва кўп тармоқлилигига эътибор қаратиш.
Тасаввур ва ижодиётни ривожлантириш.
ХХС.


Сюжетли-ролли ўйин ва саҳналаштириш маркази
«Автобус»
Мақсад: Хайдовчи ва чиптачи иши хақида тушунчага эга, болада хайдовчи ва йўловчилар ўртасидаги шахслааро муносабат шаклланган, йўл харакати қоидаларига амал қилади, транспорт хайдовчисига хурмат билан қарайди..
Жиҳоз ва материаллар: кўкрак йўл белгилари, светафор макети, пиёдалар йўлаги, йўл белгилари трафарети.
Фаолиятнинг бориши:
1. “Хайдовчилар”, “Автобусда кетаяпмиз” расмларини кузатиш.
2. Автобус бекатига экскурсия. Хайдовчи ишини кузатиш..
3. Ўйналган ўйин бўйича суҳбат.
Қўшимча: Ўйин орқали болалар жамоат транспортида тўғри юришни машқ қиладилар.
Нималарга этибор қаратилади:
Ўйин жараёнида болаларнинг бирлашиши, ролларни бўлишишига.
Йўлдаги белгиларга эътиборни ривожлантириш.
Хаёт хавсизлиги қоидалари.


Тил ва нутқ маркази
Мавзу «Учади, сузади, юради»
Мақсад: турли хил транспортларни фарқлайди ва номлайди, транспорт гуруҳларга бўлиниши ҳақида тушунчага эга, янги тушунчалар билан луғатини бойитади ва ички нутқини фаоллаштиради. Хикоя қилишда боғланган нутқини ривожлантиради, вақт ва фазода мўлжал олади; мардлик, топоғонлик, дўстга ёрдам бериш ўқуви шаклланган.
Жиҳоз ва материаллар: барча транспорт турлари иллюстрацияси, презентация, байроқчалар (Кўк, ҳаво ранг, жигарранг).
Фаолиятнинг бориши.
1) Турли хил транспорт турлари иллюстрациясини кузатиш;
2) Расмдаги вазиятларни тавсифлайди ;
3) Транспорт турларини фарқлаш.
Қўшимча: ўйин ўтказиш учун тарбиячи макет тайёрлаш мумкин. (қалин картон қоғозда осмон, сув, йўл ифодаланган ва турли хил транспорт тури тасвирланган карточкалар).
Нималарга этибор қаратилади:

Агар бола тўлиқ жавоб бера олмаса, ёрдамчи сўзлар ва саволлар билан ёрдам бериш.

Транспорт турларини фарқлашни билиш.
Кузатувчанликни шакллантириш.
Нутқ ўститириш.


Фан ва табиат маркази
«Қувватлантиргични алмаштирамиз»
Мақсад: батареянинг ишлаши ва уларнинг турлари хақида гапириб беради.
Жиҳоз ва материаллар: ўйинчоқлар, отвертка, батарейкалар.
Фаолиятнинг бориши:
1. Ўйинчоқ хусусиятларини кўриб чиқиш;
2. Отвёртка билан тўғри фойдаланишини машқ қилиш.
3. Батареяларни тўғри жойлантиришни машқ қилдириш.
4. Бажарилган ишнинг тўғрилигини текшириш.
Қўшимча: Тарбиячи болаларга алмаштирилган батарейкаларни текшириб кўришни тавсия қилади.
Нимага аҳамият бериш лозим:
Батареяларни ташлаб юбориш қоидалари (экологик тарбия).
“Хаёт хавсизлиги қоидалари”
Ижодий марказ
Расм “Менинг севимли машинам”
Мақсад: қўл маторикаси, тасаввури ривожланган, мавжуд воситалар ёрдамида расм чизишни билади, ўз расмини тасвирлаб беради.
Жиҳозлар ва материаллар: машиналар расми тўплами, қоғоз, бўёқ, гуаш, сув учун идиш, табиий материаллар (пахта, қулоқ тозалагич, пахтали тампон) ноанъанавий расм чизиш учун.
Фаолиятнинг бориши:
Мавзу асосида расмларни томоша қилиш.
Ноанъанавий расм чизиш техникаси билан таништириш.
Табиий материаллардан машина расмининг чизмаларини чизиш.
Болалар билан ўйлаб топган расмини чизиш.
Болаларнинг тайёр расмларини мухокамаси ва рағбатлантириш.
Қўшимча: Мавзу асосида шеър ёки қўшиқ айтиб беришни тавсия қилиш, кўргазма ташкил қилиш.
Нимага эътибор қаратиш керак:
Гигиеник меъёрларга амал қилиш ва тартибли ишлаш увуви.


Мусиқа ва ритмика маркази
“Транспорт товушларини тинглаш”
Мақсад: Эшитув идроки ривожланган, транспорт товушларини фарқлаши ва тасвирлаши мумкин.
Жиҳозлар ва материаллар: транспорт товушлари аудиоёзуви, қулоқчинлар, предметли расмлар, ўргатувчи мультфильмлар.
Фаолиятнинг бориши:
Турли транспорт товушларини тинглаш.
Мос келувчи тасвирни танлаш.
Таълим берувчи мультфильмни кўриш.
Қўшимча: Тарбиячи болалар эшитган товушларни такрорлаб беришларни тавсия этиши мумкин (паст баланд).
Нимага эътибор қаратиш керак:
1. Тарбиячи болаларнинг бир бирларига хурмат билан қарашига эътибор беради.
Қуриш, ясаш маркази
Конструктордан “Машина” ясаймиз.
Мақсад: конструктордан ихтиёрий машина ясайди, машинанинг асосий қисмларини билади, турли рангларни танлайди, шаклларни билади.
Жиҳоз ва материаллар: конструктор, геометрик шакллар, лего шакллари.
Фаолиятнинг бориши:
1. Транспорт мавзусидаги расмларни кўриш
2. Машина қуришни болалар билан режалаштириш.
3. Болалар билан машина қуриш.
4. Асосий қисимларини ишлатилишини номлаш.
Қўшимча: Тарбиячи транспорт турига қараб қўшимчалар қўшишни, ўйнаб беришни тавсия қилиши мумкин (юк хайдовчи).
Нималарга этибор қилиш керак:
Майда предметлар билан ишлаш уқуви.
Тасаввурини ривожлантириш.
Тил ва нутқ маркази
Мавзу «Хайдовчи касби ҳақида» суҳбат.
Мақсад: Боғланган нутқ, хотирани ривожлантириши, луғатни байитиш.
Жиҳоз ва материаллар: предметли ва сюжетли расмлар.
Фаолиятнинг бориши.
1. иллюстрацияларни кузатиш.:
2. Ўйин қоидасини тарбиячи тушунтиради: бошловчи карточкада расмлар кўрсатади, болалар бир маротаба чапак чаладилар, агар расм “Светофорга” оид бўлса икки марта чапак чаладилар, агар расм йўловчига оид бўлса.
3. Хар бир сўзнинг маносини тушунтириш.
4. Қуйдаги сўзлар билан хикоя тузиш: тонг, нонушта, боғчага олиб борадиган йўл, йўлак, нонвойхона, дорихона, чорраҳа, ер усти ўтиш йўли, светофор, болалар боғчаси.
Қўшимча: тарбиячи нафақат мавзу бўйича сўзларни мустаҳкамлайди, балки болаларни жамоат жойларида ўзини тутиши қоидалари: йўл ҳақини тўлаш, катталарга жой бериш ва шукабиларни хам мустаҳкамлайди.
Нимага аҳамият бериш лозим:
Сўзларни тўғри талаффуз қилиши.
Тасаввурни ривожлантириши.
Қуриш, ясаш маркази
Конструктордан “Верталет” ясаймиз.
Мақсад: конструктордан ихтиёрий верталет ясайди, верталётнинг асосий қисмларини билади, турли рангларни танлайди, шаклларни билади.
Жиҳоз ва материаллар: конструктор, геометрик шакллар, лего шакллари.
Фаолиятнинг бориши:
1. Хаво транспорт мавзусидаги расмларни кўриш
2. Верталет қуришни болалар билан режалаштириш.
3. Болалар билан верталет қуриш.
4. Асосий қисимларини ишлатилишини номлаш.
Қўшимча: Тарбиячи транспорт турига қараб қўшимчалар қўшишни, ўйнаб беришни тавсия қилиши мумкин.
Нималарга этибор қилиш керак:
Майда предметлар билан ишлаш уқуви.
Тасаввурини ривожлантириш.


Нутқ ва тил маркази
Шеърлар, топишмоқлар. “Ўйин ғаройиб йўл белгиси”

Мақсад: Йўл белгилари ва йўл харакати қоидалари хақида билади, номлайди.

Керакли жиҳоз ва материаллар: турли объектлар, кўчалар, махаллалар ва боғлар тасвирланган расмлар ва ўйинчоқлар.

Фаолиятнинг бориши:

1. Турли хил кўргазмали материаллар, слайдлар тайёрлаш.
2. Топишмоқлар топиш.
3. Шеърларни тинглаш.
4. Кўргазмали материаллар, слайдлар билан ишлаш.
Луғат бойлигини тахлил қилиш ва фаоллаштириш

Қўшимча қисм: Тарбиячи қўшимча равишда кўчада ўзини тутиши, маълум манзилда мўлжал олишга, асосий бино ва кўчаларнинг номини билишига ўргатиш.

Эътиборга молик жиҳати:

Мантиқий тафаккурини ривожлантириш.
Тахлил қилиш ва умумлаштиришни билиши.


Фан ва табиат маркази
Ҳаво маркази (экологик тарбия)

Мақсад: Ҳавонинг ажойиб хусусиятлари билан танишиш. Хаво инсонни ўраб турувчи муҳим объектлардан биридир. Ҳавосиз хар қандай жонли организм мавжуд бўла олмайди. Турли газлар, олов сабабли ҳаво ифлосланиши мумкин, аммо ифлосланган ҳаво ўсимликлар сабаб тозаланиши мумкинлигини тушунади.

Жиҳоз ва материаллар: бўш стакан, салфетка, сув.

Фаолиятнинг бориши:

1. Бўш стакан оламиз, тагига салфетка ёпиштирамиз ва бу стаканни тескари ўгириб сувга туширамиз;
2. Стакан сув билан тўлади;
3. Ичидаги салфетка қуруқлигича қолади;
4. Стакан ичида ҳаво борлиги учун салфетка қуруқлигича қолган;
5. Тажрибани мухокама қилиш;
6. Болалар билан ўтилган тажрибадан ҳулоса чиқариш;
7. Боғча участкасидла болалар билан дарахт ўтқазиш;

Қўшимча қисм: Тарбиячи ўсимликларни парваришлаш қоидалари хақида гапириб беради ва экилган ўсимликларни парвариш қилиш бўйича навбатчилар тайинлайди.

Эътиборга молик жиҳати:

Тажрибалар ўтқазиши уқуви ва ҳаёт ҳавсизлиги қоидаларига риоя қилиш.


Санъат маркази
Жамоат иши: аппликация: транспорт турлари

Мақсад: майта қўл моторикасини, тасаввурини ривожлантириш, эстетик безатиш, жамоа билан ишлашни билади. Ўзининг ижодини чиройли безатади.

Жиҳоз ва материаллар: рангли картонлар, қоғоз, елим, степлер, рамкалар.

Фаолиятнинг олиб борилиши:

1. “Транспорт” мавзусида расмларни кўздан кечириш.
2. Тасвирий санъат фаолияти ноанъанавий техникаси билан танишиш.
3. Расм танлаш.
4. Болалар билан мавзу асосида аппликация ишини бажариш.
5. Болалар тайёр расмларни муҳокама қилиш ва рағбатлантириш.

Қўшимча қисм: тарбиячи болаларга аппликацияни безатиш, мавзуга оид шеър ёки қўшиқ куйлашни таклиф қилиши, кўргазма ташкил этиши мумкин.

Эътиборга молик жиҳати:

1. Тартибли ва гигиеник талабларга мос ишлашга ўргатиш.
2. Тасаввури ва майда қўл моторикасини ривожлантириш.
3. Ҳаёт хавфсизлиги сабоқлари.


Қуриш, ясаш маркази
Конструктордан “Кема” ясаймиз.
Мақсад: конструктордан ихтиёрий кема ясайди, кеманинг асосий қисмларини билади, турли рангларни танлайди, шаклларни билади.
Жиҳоз ва материаллар: конструктор, геометрик шакллар, лего шакллари.
Фаолиятнинг бориши:
1. Сув транспорти мавзусидаги расмларни кўриш
2. Кема қуришни болалар билан режалаштириш.
3. Болалар билан кема қуриш.
4. Асосий қисимларини ишлатилишини номлаш.
Қўшимча: Тарбиячи транспорт турига қараб қўшимчалар қўшишни, ўйнаб беришни тавсия қилиши мумкин.
Нималарга этибор қилиш керак:
Майда предметлар билан ишлаш уқуви.
Тасаввурини ривожлантириш.


Сюжетли-ролли ўйин ва драматизация маркази
«Йўналтирувчи»

Мақсад: йўналтирувчи фаолияти ҳақида маълумотга эга, болада ҳайдовчи ва йўналтирувчи орасидаги шахслараро муносабатларни шаклланган, йўл ҳаракат ҳавфсизлиги қоидаларига риоя қила олади, транспорт ҳайдовчиси ва йўналтирувчига нисбатан ҳурмат билан муносабатда бўлади.

Жиҳоз ва материаллар: йўналтирувчи кийими, унга мос аксесуарлар, машина, руль, қаҳрамонлар ҳужжатлари муляжи.

Фаолиятнинг олиб борилиши:

1. Ҳаракат йўналиши ва йўналтирувчи билан учрашув жойини режалаштириш;
2. “Йўналтирувчи” сюжетли-ролли ўйинини ўйнаш;
3. Ўйналган ўйин бўйича суҳбат.

Қўшимча қисм: Болалар ўйин фаолияти орқали светофор бўлмаган жойларда “ҳавфсизлик оролларидан” фойдаланиб ҳаракатни ва йўлни бошқаришни (регулировка қилишни) машқ қиладилар.

Эътиборга молик жиҳати:

1. Болаларнинг йўналтирувчи билан мулоқот қилиш кўникмасини шаклланиши;
2. Йўл белгиларига эътиборли бўлишни ривожлантириш;
3. Ҳаёт ҳавфсизлиги сабоқлари.


Тил ва нутқ маркази
«Билағон» компьютерида тил ўрганамиз.

Мақсад: “Билағон” компьютери ердамида хорижий сўзларни эслаб қолиш уқувини

намойиш этиш. Топшириқларни кетма – кет бажаради, предметларни номлайди ва фарқлайди, мониторда расм ёрдамида уларни фарқлайди.

Керакли жиҳоз ва материаллар: Компьютер “Билағон”.

Фаолиятнинг олиб борилиши:

1. Компьютер билан ишлаш.
2. Компьютер учун муҳим карточкаларни тайёрлаш.

Қўшимча қисм: Компьютердан фойдаланиш қоидаларини тарбияланувчиларга ўргатиш.

Эътибор бериш керак:

1. Диққат, эшитув идроки, хотира, тафаккур, майда маторикасини ривожлантириш.
2. Тахлил қилиш ва умумлаштиришни билиш.


Қуриш-ясаш, конструкторлаш ва математика маркази
Мавзу асосида пазл терамиз: “Транспорт” сонли қирқма расмлар.

Мақсад: таклиф қилинган материаллардан транспорт ясаш, машина ёки транспортнинг вазифаси ҳақида сўзлаб беради, турли ранг ва шаклларни билади ва фарқлайди.

Жиҳоз ва материаллар: пазллар, сонли кесма расмлар.

Фаолиятнинг олиб борилиши:

1. Транспорт тасвирланган расмларни кўриш ва кузатиш;
2. Болалар билан машина-транспортини ясашни режалаштириш;
3. Транспортни ясаш-қуриш;
4. Ясалган транспортни тақдимотини амалга ошириш;
5. Болалар томонидан ясалган ишларни муҳокама қилиш ва рағбатлантириш;
6. Ишлатилган материалларни миқдорини санаш ва шакллари бўйича ажратиш.

Қўшимча қисм: Тарбиячи болаларга ўзи томонидан ясалган транспортни майда деталлар-ўйинчоқлар (қўғирчоқ ҳайдовчи ёки йўловчи, байроқчалар ва х.к.) билан тўлдиришни таклиф қилиши мумкин.

Эътиборга молик жиҳати:

1. Болаларни жамоада ишлаш кўникмасининг шаклланганлиги;
2. Транспортнинг ҳавфсизлиги ва вазифасига мослигига эътиборни қаратиш;
3. Тасаввурлари ва ижодкорлигининг ривожлантириш;
4. Ҳаёт ҳавфсизлиги сабоқлари.


Тил ва нутқ маркази
Носов “Автомобил”
Мақсад: бадиий адабиётга қизиқишини уйғотиш, асар мазмунини гапириб бериши ва маъносини тушунтиради.
Жиҳоз ва материаллар: асарга оид расмлар.
Фаолиятнинг бориши.
1. Асар мазмунига мос равишда сюжетли расмлар сериясини кетма-кет териб бериш.
2. Сюжетли расмлар асосида Носовнинг “Автомобил” хикоясини сўзлаб бериш.
3. Саҳналаштириш ва ўйнаб бериш.
Қўшимча: тарбиячи томонидан асарни ўқиб бериш, мазмуни хақида суҳбат.

Эътиборга молик жиҳати:

Боғланган нутқ, хотира, тафаккурини ривожлантириш.
Ифодали гапириб беришга ўргатиш.


Санъат маркази
Табиат материалларидан аппликация: транспорт турлари

Мақсад: майта қўл моторикасини, тасаввурини ривожлантириш, эстетик безатиш, аппликацияда табиат материалларини уйғунлаштиришни билади. Ўзининг ижодини чиройли безатади.

Жиҳоз ва материаллар: табиат материаллари, рангли картонлар, қоғоз, елим, степлер, рамкалар.

Фаолиятнинг олиб борилиши:

1. “Транспорт” мавзусида расмларни кўздан кечириш.
2. Тасвирий санъат фаолияти ноанъанавий техникаси билан танишиш.
3. Расм ва табиат материалларини танлаш.
4. Болалар билан мавзу асосида аппликация ишини бажариш.
5. Болалар тайёр расмларни муҳокама қилиш ва рағбатлантириш.

Қўшимча қисм: тарбиячи болаларга аппликацияни безатиш, мавзуга оид шеър ёки қўшиқ куйлашни таклиф қилиши, кўргазма ташкил этиши мумкин.

Эътиборга молик жиҳати:

1. Тартибли ва гигиеник талабларга мос ишлашга ўргатиш.
2. Тасаввури ва майда қўл моторикасини ривожлантириш.
3. Ҳаёт хавфсизлиги сабоқлари.