Ўзбекистон республикаси мактабгача таълим вазирлиги мактабгача таълим муассасаларида таълим жараёнини мавзувий режалаштириш

Сентябр 1 хафта
«Менинг қадрдон Ўзбекистоним».


Куриш-ясаш ва математика маркази:
Мавзу: «Курилиш материалларидан шахар курамиз».
Максад: Курилиш материаллари ва турли катталикдаги гиштчалардан мустакил уйлар кура олади.
Керакли жихозлар: кубиклар, геометрик шакллар, декоратив усимликлар, шахар куриниши тасвирланган суратлар.
Фаолиятнинг бориши:
1. «Менинг шахрим» мавзусидаги суратларни кузатиш.
2. Шахар курилиши режасини тузиш.
3. Мустакил куриш ишларини амалга ошириш.
4. Дусти билан сухбатга киришиш.
5. Дустининг ишларини тахлил этиш ва рагбатлантириш.
Кушимча: Тарбиячи курилиш ишларини безатишда майда кушимчалар (уйинчоклар, машиначалар, гулчалар)дан фойдаланишни таклиф этиш.
Алоҳида эътибор қаратилади: Жамоада ищлаш малакалари, шахар қўринишини тасаввурида аксига.


Сюжетли роли уйинлар ва драммалаш маркази:
Мавзу: «Мехмонда».
Максад: Узаро муносабат ва муомалани малакаларини шаклланади, мехмонга бориш одобини билади, меҳмонлар орасида сўзлашиш маданияти шаклланади. Луғатига «Мезбон» сўзи киритилади.
Керакли жихозлар: мавзуга мос барча уйинчоклар, уй жихозлари, кугирчоклар, идиш-товоклар, ошхона анжомлари.
Фаолиятнинг бориши:

1. 
   Уйин боришини режалаштириш.
   
2. 
   Ролларни узаро таксимлаш.
   
3. 
   Меҳмонга бориш.
   
4. 
   Мезбон томонидан меҳмонни кутиб олиш.
   
5. 
   Дастурхон безатиш.
   
6. 
   Ўзаро меҳмонлар орасида сухбат.
   
7. 
   Турли таомлар тортиш.
   
8. 
   Бирон бир ўйин ўйнаш ёки китоб томоша қилиш.
   
9. 
   Меҳмонни кузатиш.
   
10. 
    Уйни тартибга келтириш.
    

Қўшимча: Қўшни гуруҳга меҳмонга чиқиш.
Алоҳида эътибор қаратилади: Мехмонда узини тутиш одобини билиши, сехрли сузлар»дан (илтимос, рахмат, кечирасиз) нуткида фойдалана олиши, ўз фикрини ифода эта олиш малакасига.


Тил ва нутқ. маркази
Мавзу: «Она Ватан» мавзусидаги расмлар асосида суҳбат.
Мақсад: Ўз яшаб турган Ватани шаҳари, кўчаси, маҳалласи ҳақида маълумотга эга ва номлай олади. Дўсти билан ҳеч қандай тўсиқсиз мулоқотга кириша олади. Нутқи ривожланади, расмларни бир-биридан фарқлай олади, ўз фикрини баён эта олади, расмдаги воқеани таҳлил қила олади. Кўрганларини хотирасида қолдиради ва хотирасида қолганларни сўзлай олади.
Керакли жихозлар: Мавзу асосида суратлар.
Фаолиятнинг бориши:
1. Расмларни томоша қилиш.
2. Расмларга қараб уларни бир-биридан фарқлаш.
3. Расмдаги воқеа-ходисани онгида тахлил қилиш.
4. Дўсти билан суҳбатга киришиш.
5. «Она Ватан» мавзусида эгаллаган билимларини сўзлаш.
6. Дўстининг фикрларини тинглаш.
7. Дўстининг фикрларини таҳлил қилиш
Қўшимча: Ватан тўғрисида шеър ёд олиш.
Алоҳида эътибор қаратилади: Расмларни тахлил қилинишига, хикояда воқеа-ходисаларни кетма-кетлигини тўғри тузилганлигига.
Фан ва табиат маркази.
Мавзу: Сув ва қум хусусиятлари билан танишиш.
Мақсад: Сув ва қум нима эканлигини билади, нам қумнинг хусусиятлари ва ундан фойдаланишни билади. Сув билан тажриба ўтказа олади, сув хусусиятларини билади. Суюқ, қуйиқ, юмшоқ, қаттиқ жихатларни ажрата олади.
Керакли жихозлар: сув, қум, шам ва гугурт, мавзу асосида расмлар, ёнғин вақтида уни баратараф этишдаги сув ва қумнинг вазифаси тасвирланган расмлар.
Фаолиятнинг бориши:

1. 
   Намуналар орқали мавзу хақида тушунча ҳосил қилиш.
   
2. 
   Ёнғин пайтида сув ва қумдан фойдаланиш тўғрисида тушунчага эга бўлиш.
   
3. 
   Сувнинг қўл билан ушлаб бўлмаслиги, уни суюқ эканлигини аниқлаш.
   
4. 
   Ушлаб кўриш орқали қумнинг қул билан ушлаб бўлиши ва у қуруқ, нам хамда қуйиқ эканлигини ҳис қилиш.
   
5. 
   Сувга оз миқдорда қум солиш
   
6. 
   Қумнинг чукиб кетишини ва нима учун чўкиб кетганлигини тахлил қилиш.
   
7. 
   Ўз фикрларини баён этиш.
   

Қўшимча: Тарбиячи билан биргаликда: шамни ёндириш ва уни сув ҳамда қум ёрдамида ўчириш мумкинлигини тажрибада синаб кўриш.

Алоҳида эьтибор қаратилади: Сув ва қумнинг хусусиятларини билишига, эхтиёт чораларини кўришига олов билан ўйнамасликларига.