Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
“ВЕНН ДИАГРАММАСИ” МЕТОДИ 
“Венн диаграмма” методи- ўрганилаётган2 ёки 3 объектларнинг 
фарқли жиҳатларни ҳамда умумий томонларини солиштириш ёки 
таққослаш ёки қарама-қарши қўйиш учун қўлланилади.
“Венн диаграммаси” методи таълим олувчиларда ўрганилаётган 
объектларнинг ўзига хос ва ўхшаш жиҳатларини таҳлил қилиш, тизимли 
фикрлаш, солиштириш, таққослаш кўникмаларини ривожлантиради. 
“Венн диаграмма” методидан назарий, амалий, семинар ҳамда 
лаборатория машғулотларида кенг фойдаланиш имконияти мажуд. Ушбу 
методдан дарсда фойдаланилганда мавзуни тушунтириш осон бўлади 
ҳамда таълим олувчиларнинг мавзуга бўлган қизиқиши юқори даражада 
бўлади ва мавзу тушунтирилаётганда ёки мустаҳкамлаш босқичида фаол 
иштирокчига айланади. 

---

143 
 
9-чизма. Венн диаграмма методини тузилиши 
 
1) Ўрганилаётган “А” объектнинг ўзига хос жиҳатлари;
2) Ўрганилаётган “B” объектнинг ўзига хос жиҳатлари;
3) Ўрганилаётган “C” объектнинг ўзига хос жиҳатлари;
4) Ўрганилаётган “A” ва “B” объектларнинг ўхшаш жиҳатлари; 
5) Ўрганилаётган “A” ва “С” объектларнинг ўхшаш жиҳатлари; 
6) Ўрганилаётган “С” ва “B” объектларнинг ўхшаш жиҳатлари; 
7) Ўрганилаётган “A”, “B” ва “С” объектларнинг ўхшаш жиҳатлари. 
 
“КУБИК” МЕТОДИ 
“Кубик” методи-мавзуни ҳар томонлама осон
ўрганишгаёрдам беради. Фикрлаш учун ҳар хил 
ёрдамчи саволлар берилади. Методни амалга ошириш 
учун таълим берувчи томонидан 15х20 см ўлчамдаги 
кубик тайёрланади. Кубикнинг томонларига қуйидаги 
саволлар ёзилади: 
 Тасвирлаб беринг 
 Солиштиринг 
 Бунга ассоциация беринг 
 Таҳлил қилинг 
 Бунга ижобий ва салбий фикр билдиринг 
 Буни қўлланг.