Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги

Фаннинг максад ва вазнфалари 
 
Дастурий таъминотни тестлаш ва текшириш фаннинг максади
талабаларда 
дастурий таъминотни ишлаб чикишнинг турли боскичларида уни тестлаш ва текшириш 
йўллари, усуллари, технологиялари ва турлари бўйича назарий ва амалий билимларни 
шакллантиришдан иборат. 
 
Фанни асосий вазифаси 
- талабаларни дастурий таъминотни тестлаш ва 
текширишнинг асосий тушунчалари, дастурий таъминотни тестлашнинг хаёт цикли, 
тестлаш учун тапабларни шакллантириш йуллари, тестлаш турлари, даражалари билан 
таништириш ва амалий масалаларни хал килишга тадбик килиш кўникмаларини хосил 
килиш, шу билан бирга дастурий таъминот сифатини баҳолашни ўргатишдан иборат. 
Фан буйича талабаларнинг билим, куникма ва малакаларига куйиладиган талаблар. 
 
Талабалар “Дастурий таъминотни тестлаш ва текшириш” фанини ўрганиш жараёнида 
-
дастурий таъминотни хаёт цикли, дастурий таъминотни тестлашнинг хаёт цикли, 
дастурий таъминотни текшириш учун талабларни шакллантириш усул ва йуллари, 
дастурий таъминотни тестлаш тамойиллари, дастурий таъминотни тестлаш ва 
текширишнинг турлари ва даражалари буйича тушунчага эга булиши лозим; 
-
дастурий таъминот тестлаш учун тест вариантларини (тест кейс, тест сценарий), 
дастурий таъминотни тестлаш усул ва алгоритмларини ишлаб чикиш куникмасига эга 
булиши; 
-
тестлаш жараёнини ташкил этиш, бошкариш ва хужжатлаштиришни амапга ошира 
олиши; 
-
дастурий таъминотни тестлаш ва текшириш усул ва йўлларнни ўқув хамда ишлаб 
чикариш жараёнига тадбик этиш кўникмасига эга бўлишлари шарт ва лозим. 
Фаннинг ўкув режадаги 
бошка
 
фанлар билан узаро боғликлиги ва услубнй 
жиҳатидан 
узвийлиги 
Бу дастурий амалда бажариш учун талабалар олий таълимгача
бўлган
математика 
на информатикадан асосий маълумотга бўлишлари лозим. 
‘‘Дастурий таъминоти тестлаш ва текшириш” фанини ўзлаштириш “Дастурий 
инжиниринг" таълим йўналиши ишчи укув рсжасидаги куйидаги фанлардан етарли билим
ва кўникмаларни талаб килади: “Эхтимоллар наазарияси ва математик статистика. 
Дискрет математика. Сонли усуллар ва дастурлаш", “С++да дастурлаш”, “Тизимли 
моделлаштириш ва яойихдлаш асослари”, “Маълумотлар тузилмаси”, “Мухандислик 
психологияси”, “Компьютер архитектураси”, “Алгоритмлашга кириш”, Операцион 
тизимлар ва лаборатория. Бундан ташкари укувчи талабалар бирор бир дастурлаш тилида 

---

204 
дастур яратиш тажрибасига эга деб каралади. 
Мазкур фан буйича олинган билим ва куникмалар “Дастурлаш тамойиллари”, 
“Дастурий инжинерингга кириш”, “Дастурий таъминот архитектураси. Дастурий 
таъминот курилиши ва кодлаштириш”, “Тизимли дастурлаш”, “Тизимли тахлил ва 
талаблар”, “Дастурий лойиҳаларки бошкариш”, “Дастурий таъминотни моделлаштириш 
на лойихалаш”, “Дастурий таъминот иктисодиСти”, “Объекпа М^иал!прилган дастурлаш” 
фанларини ўрганишда хамда курс на битирув ишларини тайёрлашда катта ёрдам беради. 
Асосий кисмда (маъруза) фани мавзулари мантиқий кетма- кетликда келтирилади 
Ҳар бир мавзунинг мохияти асосий тушунчалар ва тезислар орқали очиб берилади. Бунда 
мавзу буйича талабаларга ДТС асосида етказилиши зарур бўлган билим ва кўникмалар 
тўла камраб олиниши керак. 
Асосий қисм сифатида қўйиладиган талба мавзуларнинг долзарблиги, уларнинг иш 
берувчилар талаблари ва ишлаб чиқариш эҳтиёжларига, уларнинг иш берувчилари ва 
ишлаб чиқариш эҳтиёжларига мослиги, мамлакатимизда бўлаётган ижтимоий-сиёсий ва 
демократик ўзгаришлар, иқтисодиётни эркинлаштириш , иқтисодий – ҳуқуқий ва бошқа 
соҳалардаги ислоҳатларнинг устувор маслаларини камраб олиши ҳамда фан ва 
технологияларнинг сўнгги ютуқлари эътиборга олиниш тавсия этилади.