Ўзбекистон қишлоқ ва сув хўжалиги

1-Tema.Agroximiya qaniygeligi tuwrali maǵliwmatlar.Hazirgi zaman agroximiya páninde arnawli pánlerdi oqitiw usillarin analiz qiliw.

Reje:

1. 
   Interaktiv metodlardıń agroximiyanı oqıtıwdaǵı róli
   
2. 
   Interaktiv metodlardı ámelge asırıwdıń shártleri
   
3. 
   Modullı tálim texnologiyası
   

1.Interaktiv metodlardıń agroximiyani oqıtıwdaǵı roli
Oqıtıwdıń pedagogikalıq texnologiyaları oqıtıw procesin jetilistiriw maqsetinde kadrlar tayarlaw milliy programması kózde tutqan (ekinshi sapa basqıshında) bolıp, tálim mákemelerinde oqıtılatuǵın barlıq pánlerde qollaw kerekligi aytıp ótken.
Pedagogikalıq texnologiya túsinigine YuNESKO tárepinen tómendegishe tariyp berilgen.
Oqıtıw formaların optimallastırıw maqsetinde oqıtıw hám bilimlerdi ózlestiriw processinde insan saloxiyati hám texnikalıq resursların qollaw, olardıń óz-ra tásirin aniqlawǵa múmkinshilik beretuǵın metodlar kompleksi bolıp tabıladı.
Texnologiya túsinigi texnikalıq rawajlanıw menen baylanıslı bolǵan túrde pánge 1872 jılda kirip keldi. Ol kórkem-óner , óner hám " logos" (logos)-pán sózlerinen quram tawıp, óner páni mánisin ańlatadı.
Metodika bolsa –oqıw procesin shólkemlestiriw hám ótkeriw boyınsha usınıslar kompleksi.
Shet el hámde birge islesiwshi mámleketlerinde ámeliyatqa nátiyjeli usınıs etilip atırǵan tálim-tárbiya beriwdiń interaktiv metodları arqalı sabaq ótiw óziniń nátiyjesin bermkte. Bul metodlardı qollaw, oqıwshılarda ǵárezsiz islew, ilimiy dúnyaqarasın quram taptırıw, dóretiwshilik qábiyletlerin kórinetuǵın etiw hám júzege shıǵarıw, oqıtıwshı-oqıwshi óz-ara birge islesiwin qáliplestiriwdi ámelge asıradı.
Oqıtıw procesin shólkemlestiriwde interaktiv metodı agroximiyalıq tálimde oqıtıwshılar ushın jaqsı járdem berdi.
Bul metodlar tiykarında gumanistik-psixologiyalıq ideyalar jatadı. Onıń tiykar salıwshılarınan biri ataqlı amerikalıq psixolog Karl Rodjers esaplanadi. K. Rodjers jáne onıń shákirtleri tárepinen alıp barılǵan ilimiy izertlew, tálimniń gumanistik modeli, dástúriyge salıstırǵanda talay nátiyjeli ekenligin kórsetti. Dástúriy model qayta qurıw, gumanistik psixologlar pikirine qaraǵanda oqıw procesin ámelge asırıwda, oqıwshılar tárepinen málim qaǵıydalar hám principlerdi qollawǵa tuwrı keledi. Eń aldı menen, " interaktiv" sóziniń anglichan tilinen awdarması " inter" – óz-ara, " aktiv” -iskerlik bolıp esaplanadı, yaǵnıy iskerlik kim hám kim ortasında? Álbette, oqıwshı hám oqıtıwshılar menen hámde oqıwshılardıń óz-ara munasábetleri bolıp tabıladı.
Interaktiv munasábetlerde oqitıwshınıń roli dástúriy oqıtıw procesine salıstırǵanda ulıwma basqasha, yaǵnıy tálim beriwde oqıwshılar bilim alıw iskerligin qızıqtırıwǵa hám aktivlestiriwge jóneltiriledi.
Oqıtıwshı bilim alıw ortalıǵın jaratadı. Ol aktiv baqlawshı hám oqwıshılardı shaxsın rawajlandırıwda járdemshi bolıp esaplanadı. Bunday waqıtta, oqıwshılar tálim alıw processinde ob'ektten sub'ektke aylanadı, yaǵnıy tálim procesiniń passiv tıńlawshısı emes, bálki aktiv qatnasıwshısına aylanadı.