Сана
|
1-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Малакавий амалиёт олди анжуманида иштирок этиш, амалиётнинг мақсад ва вазифалари, иш режаси ва топшириладиган хужжатлар билан танишиш
|
|
|
|
Ўқув муассаса билан танишиш ва ўрганиш
|
|
|
|
Ўқув муассаса директори, ўқитувчи ва ўқувчилар жамоаси, иш тартиби, хужжатлар ва хоказо.
|
|
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш
|
|
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш сони ёзилади (таҳлил илова қилинади).
|
|
|
Сана
|
2-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Ўқув муассаса билан танишишни давом эттириш: ўқув ва тарбиявий иш режалари билан танишиш, ўрганиш ва нусҳа олиш.
|
|
|
|
Нофаол амалиётни давом эттириш: чет тили ва бошқа фанлардан дарсларни кузатиш ва таҳлил қилиш
|
|
|
|
Бириктирилган синф(гуруҳ)ларда маънавий-маърифий ишлар режаси билан танишиш: синф ( гуруҳ) раҳбари иш режаси билан танишиш.
|
|
|
|
Дарс режаларини тузиш ва амалий дарсларни ўтишга тайёргарлик кўриш
|
|
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш
|
|
|
Сана
|
3-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Фаол амалиётни бошлаш: чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш.
|
|
|
|
Тузилган дарс режалари асосида амалий дарсларни ўтиш
|
|
|
|
Синф (гуруҳ) раҳбарининг маънавий-маърифий иш режаси билан танишиш
|
|
|
|
Синф (гуруҳ) раҳбарининг маънавий-маърифий иш режаси асосида тадбир ташкил этиш ва тайёргарлик кўриш, тадбирларни ўтказиш, деворий газета, кўргазмали қуроллар тайёрлаш.
|
|
|
|
чет тили ва бошқа фанлардан дарслар олиб бориш ва таҳлил қилиш (таҳлиллар илова қилинади).
|
|
|
Сана
|
4-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Фаол амалиётни давом эттириш: чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш.
|
|
|
|
Дарс таҳлили, дарс режаларини тузиш ва амалий дарсларни ўтишга тайёргарлик кўриш ва олиб бориш.
|
|
|
|
Синф (гуруҳ) раҳбарининг маънавий-маърифий иш режаси асосида тадбир ташкил этиш ва ўтказиш
|
|
|
|
Деворий газета, кўргазмалар тайёрлаш.
Дарс таҳлили, дарс режаларини тузиш ва амалий дарсларни ўтиш
|
|
|
|
Дарс таҳлили, дарс режаларини тузиш ва амалий дарсларни ўтиш
|
|
|
Сана
|
5-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш.
|
|
|
|
Дарс режаларини тузиш ва амалий дарсларни олиб бориш.
|
|
|
|
Тадбир ишланмасини тайёрлаш, ўтказиш, ўтказилганлиги ҳақида ҳужжатларни расмийлаштириш.
|
|
|
|
Очиқ дарсларга мавзу танлаш ва тайёргарлик кўриш
|
|
|
|
Синф ва гуруҳларда маънавий-маърифий ишларни давом эттириш: экскурсия ва турли мавзулар юзасидан давра суҳбатлари ўтказиш.
|
|
|
Сана
|
6-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш.
|
|
|
|
Ўзаро очиқ дарсларга ташриф буюриш, кузатиш, таҳлил қилиш, ўтказиш.
|
|
|
|
Синф ва гуруҳларда маънавий-маърифий ишларни давом эттириш: турли мавзулар юзасидан давра суҳбатлари ўтказиш.
|
|
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш сони ёзилади
|
|
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш сони ёзилади (таҳлил илова қилинади).
|
|
|
Сана
|
7-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарсларни кузатиш ва таҳлил қилиш.
|
|
|
|
Дарс режаларини тузиш ва амалий дарсларни ўтишга тайёргарлик кўриш.
|
|
|
|
Очиқ дарсларни ўтказиш, тарқатма материаллар тайёрлаш ва амалий дарсларни ўтиш
|
|
|
|
Синф (гуруҳ)ларда маънавий-маърифий ишларни давом эттириш: турли мавзулар юзасидан суҳбатлар ўтказиш
|
|
|
|
Очиқ дарсларни ўтказиш, тарқатма материаллар тайёрлаш ва амалий дарсларни ўтиш
|
|
|
Сана
|
8-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбарининг имзоси
|
|
Чет тили ва бошқа фанлардан дарсларни кузатиш ва таҳлил қилиш.
Амалиёт якунида топшириладиган хужжатлар билан ишлаш.
|
|
|
|
Дарс режаларини тузиш ва амалий дарсларни ўтиш.
|
|
|
|
Мавзу асосидаа очиқ дарсларга тайёргарлик кўриш, тарқатма материаллар тайёрлаш ва амалий дарсларни ўтиш
|
|
|
|
Турли мавзулар юзасидан давра суҳбатлари ўтказиш.
|
|
|
|
Малакавий амалиётнинг якуний анжуманига гуруҳ ҳисоботини тайёрлаш. Малакавий амалиёт якунига бағишланган анжуманда иштирок этиш.
|
|
|
ЎЗДЖТУ ИНГЛИЗ ТИЛИ ___ ФАКУЛЬТЕТИ 4-КУРС ТАЛАБАСИ ___________________________НИНГ 2021 ЙИЛ 8-СЕМЕСТРИДА БЎЛИБ ЎТГАН МАЛАКАВИЙ АМАЛИЁТ
ҲИСОБОТИ
МАЛАКАВИЙ АМАЛИЁТ ҲИСОБОТИНИ БАЁН ЭТИШ ТАРТИБИ
Факультет, гуруҳ, фамилия, исм....нинг ҳисоботи
Амалиётга раҳбарлик қилган методист фамилияси, исми
Амалиёт ўташ жойи, умумий ўрта таълим мактаби, (АЛ, касб-ҳунар коллежи), , синфи,(гуруҳ) ҳақида маълумот.
Амалиёт вақтида бажарилган ўқув ва тарбиявий ишлар ҳақида маълумот:
Ўқув ишлари бўйича:
Қайси ўқитувчиларнинг нечта дарсини анализ қилдингиз:
инглиз тили ўқитувчиларини;
бошқа предмет ўқитувчиларини
Ўқитувчилар дарсларида қандай қизиқарли метод, усул, йўлларни, воситаларни қўлладилар
Неча соат, қайси синфда, гуруҳда дарс беришди (ҳамма мавзулари билан кўрсатиш):
Кандай замонавий метод, усул, йўл, воситаларни қўлладингиз?
Нутқ амалиёти дарсда неча минут давом этди:
тинглаб тушуниш бўйича
гапириш бўйича
ўқиш бўйича
ёзиш бўйича
Қандай техник воситалар қўлладингиз? Уларни қандай ташкил қилдингиз?
Тарбиявий ишлар бўйича:
Нималар қилдингиз, қандай мавзуларда ўтказдингиз?
Ўзлаштира олмаётган ва аълочи ўқувчи, талабалар билан нима ишлар қилдингиз?
Викторина, КВН, инглизча кечалар ўтказдингизми?
Деворий газеталар чиқардингизми?
Ўқув юртида қандай хужжатлар ўргнадингиз?
Мактаб, ўқув юрти қандай йиғилишларида қатнашдингиз?
Амалиёт ҳақида ва мактаб, лицей, касб-хунар коллежи ҳақида фикр-мулоҳазаларингиз
Амалиёт ташкил қилиш бўйича фикр мулоҳазаларингиз
АМАЛИЁТЧИГА ТАВСИФНОМА
|
Ўзбекистон Давлат жаҳон тиллари университети “Хорижий тил ва адабиёти” йўналиши 4-курс талабаси ___________________________________________
жорий йилнинг ____-ноябрь санасидан, ___январгача __________________________________________________________________________________________________________________________________га малакавий амалиётни ўташ учун келди. Амалиёти мобайнида__гуруҳ (синф) раҳбари ______________________________га бириктирилиб умумий ўрта таълим мактаби, (АЛ, касб-ҳунар коллежи ) маъмурияти ва амалиёт раҳбарлари назоратида амалиёт муддатини ўтади. Малакавий амалиёт мобайнида талаба амалиёт режасига фаолият юритди.
Шунингдек, мутахассислик бўйича ўрганилган назарий ва амалий билимларни мустаҳкамлаш мақсадида дарс жараёнларини кузатиб, дарс жараёнида ўзининг тарқатма материаллари билан иштирок этди ҳамда ўзининг касбий-педагогик сифатларини такомиллаштирди. Жумладан, қўйидаги мавзуда очиқ дарсларни олиб борди:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Амалиётчи-талаба малакавий амалиёт даврида ўрганилган, кузатган ишларини амалиёт кундалиги(портфолеоси)га қайд этиб борди. Юқоридагиларни, ҳамда амалиётчининг амалиёт ўташ жойидаги раҳбарининг фикр-мулоҳазаларини инобатга олган ҳолда амалиётчи фаолиятини __________________ баҳолашни тавсия этаман.
|
Мактаб (АЛ, КҲК) директори: ________________________ ______________
(Ф.И.Ш) (имзо)
|
Амалиёт ўташ жойидаги раҳбар : ____________________ ___________
(Ф.И.Ш) (имзо)
|
