‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi b. M. U m a r o V



Download 6,78 Mb.
Pdf ko'rish
bet44/102
Sana29.08.2021
Hajmi6,78 Mb.
#159085
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   102
Bog'liq
Psixologiya (B.Umarov)

T-jadval texnologiyasi
Bu  texnologiyadan  leksiya  darslari  va  am aliy  m ashg‘ulotlam ing 
yakuniy qismida foydalanish qulay.  Bunda bir m uam m oni turli qarama* 
q a rsh i  nuqtai  n a z arla rd a n   q aralad i  (ijobiy  va  salbiy,  afzallik  va 
kam chilik,  foyda  va  zarar,  to ‘g ‘ri  va  noto‘g‘ri).  M asalan,  o'qituvchi 
m avzu  b o ‘yicha  aralashtirib  tuzilgan  to ‘g‘ri  va  n o to ‘g‘ri  javoblami 
ekranga chiqarib, bir partada o ‘tirgan talaba-o‘quvchilarga hamkorlikda 
ulam i jadvalga ajratib yozishlarini, so‘ngra yozilgan varaqlarini yondosh 
p a rta d a g i  ta la b a - o ‘q u v c h ila r   b ila n   a lm a s h tirib   q o ‘sh im c h a la r 
qilishlarini  taklif etadi.  Ish  yakunlangach  to ‘g‘ri  va  n o to ‘g‘ri javoblar 
a jra tib   yozilgan  jad v a l  e k ra n g a   ch iq arilad i.  T a la b a - o ‘quvchilar 
o ‘zlarin in g   javo blarin i  e k ra n d a g i  jadval  b ilan   taq q o slab   tegishli 
xulosalaiga kelishadi.
T o‘g‘ri javoblar
N oto‘g ‘ri javoblar
1
.
1
.
2.
2.
Insert  texnologiyasi 
Bu texnologiya h ar b ir tala b a-o ‘quvchining m avzuni tezkor o ‘qib 
o ld in d a n   olingan  bilim lari  asosida  m atnga  belg ilar  q o ‘yib  chiqib 
m unosabat bildirish im konini beradi.  M a’ruza m atnidagi har bir muhim 
tu sh u n c h a la r,  fikrlar  t o ‘g ‘risiga  tegishli  b elg ilar  q o ‘yib  chiqilib, 
ulardan   quyidagi jadval  tuziladi:
www.ziyouz.com kutubxonasi


Mavzuning asosiy 
tushunchalari va tayanch 
iboralari  mazmuni
Bila­
man
M en uchun 
yangi 
m a’lumot
M en bilgan 
m a’lum otni 
inkor  qildi
Meni o ‘y- 
lantirib qo‘ydi 
(tushunmadim)
V
q

?
l.A(x;u)-nuqta
V
2.A(x)-to‘g‘ri  chiziqda, 
A(x;  y)-tekislikdagi,  A(x; 
y; z)-fazodagi  nuqta
?
3.  z-A nuqtaning apli- 
katasi
q
4.xq0-to‘g‘ri chiziqda 
nuqtani,  tekislikdaordi- 
natao‘qini,  fazoda(uOz) 
tekislikni  ifodalaydi

„Bilaman

Bilishni xohlayman.  Bilib  oldim“  metodi
Bu m etod leksiya darslar uchun qulay.  0 ‘qituvchi mavzu b o ‘y ich a 
asosiy  tu sh u n chalar va  iboralar  ro ‘yxatini  kodoskopga 
0
‘xshash  b iro r 
texnik  vosita  yordam ida  talaba-o‘quvchilarga  taqdim   etadi.  T a lab a - 
o‘quvchilar o ‘zlari  biladigan  va bilm aydigan  tu sh un chalar va  ib o ralar 
bilan  nam unadagi jadvalni  to ‘ldiradilar:
Bilaman
Bilishni xohlayman
Bilib oldim
R o‘yxatga kirmagan, biroq dars jaray o n id a yangidan paydo b o ‘l- 
gan talaba uchun notanish tushuncha va iboralar ham  jadvalning ikkinchi 
ustuniga q o ‘shim cha ravishda qayd etilib boriladi.
T alab a-o ‘quvchining  asosiy  diqqat  e ’tibori  jadvalning  ik k in ch i 
ustunidagi bilimlami egallashgaqaratiladi. T alaba-o‘quvchi darsni d iq q at 
bilan  tinglab jadvalning  ikkinchi  ustunidagi  tu sh u n ch a  va  ib o ra la m i 
bilib  va  yozib  oladi  hamda  o ‘zlashtirgan  savol  to ‘g‘risidagi  u c h in c h i 
ustunga „ q “ belgi q o ‘yadi, boshqalari b o ‘sh turadi. Agar dars jaray o n id a 
ikkinchi  ustundagi  ayrim tushuncha va iboralar o ‘rganilm asdan  q o lib  
ketsa,  u lar  o ‘qituvchidan  so‘rab  yoki  m u staq il  ravishda  o ‘rg a n ib  
olinadi.
Bu usul talaba-o‘quvchida bilimlami o ‘zlashtirish bo‘yicha o ‘z -o ‘zini 
nazorat  qilish,  darsdayoq tegishli  m a’lum otlam i  egallab  olishga  intilish, 
axborot resurslari ustida mustaqil ishlash ko‘nikm alarini shakllantiradi.
www.ziyouz.com kutubxonasi


Zigzak  siniq  chiziq,  ilonizi,  egri-bugri  m a ’nolarini  anglatadi.
T a ’lim da  zigzak  m eto d in in g   m ohiyati  b ir  gu ru h   to m o n id an  
o ‘rganib b o ‘lingan  o ‘quv  materialining,  hali u n i  o ‘rganmagan boshqa 
guruhga taqdim   etilishidan  iborat.
„Z ig-zak“  usulining  bir m uncha afzalliklari  bor.  Xususan,  ushbu 
usulni  q o ila s h   o rq ali  talabalar  jam oa  b o ‘lib  ishlash  ko‘nikm asini 
hosil  qiladi  va  m avzuni  o ‘zlashtirishga  ketadigan  vaqt  tejalib,  qisqa 
vaqtda  katta  m aterialnin g  o ‘zlashtirishiga  erishiladi.  Ushbu  usulning 
ketm a-ketligi quyidagicha amalga oshiriladi:
—  talabalar  odatdagidek,  bir  qancha  guruhlarga  b o ‘linadi;
— h a r b ir g u ruhga m avzu b o ‘yicha bitta savol tarqatiladi  (savollar 
guruhdagi  h a r  b ir  ishtirokchiga  bittadan  berilishi  lozim);
—  g u ru h   a ’z o la ri  shu  tarqatilgan  savolni  belgilangan  vaqtda 
o ‘rganib  oladilar;
—  h a r  b ir  guruhga  etakchi  saylanadi  va  u lar  tarqatilgan  m atnn i 
o ‘rganishda,  u la m in g   m ohiyatini  teran  tu sh u n ish d a   shu  g u ruhda 
etakchilik qiladi;
—  lidem ing fikri g uruh a ’zolari tom onidan  toMdirilishi,  qo 'sh im - 
chalar  va  o ‘zgartirishlar  kiritilishi  mumkin;
—  m a tn la r  g u ru h d a   to ‘liq  o ‘rganilib  b o ‘lganidan  keyin  u lar 
guruhlararo  alm ashtiriladilar;
—  endi  ushbu  guruhlarda  yangi  savollar  o ‘iganiladi;
— bu  savollar h a m  o ‘rganilib bo‘lingach, u lar yana alm ashtiriladi;
—  gu ruhlarda  b a rc h a   savollar  o ‘rganilgancha  ushbu  jarayonlar 
takrorlanadi;
—  bir-b irinin g  bilim ini  baholash  va  o ‘zlashtirilganIik  darajasini 
aniqlash  uchu n   g u ru h lar  bir-biriga  ketm a-ket  ravishda  savol  berib 
boriladi;
—  savol  qaysi  guruhga  tashlangan  b o ‘lsa,  birinchi  shu  g uruh 
a ’zolari javob  berishlari  m um kin,  boshqa  g uruh  a ’zolari  qo‘shim cha 
qilib borishga haqli.
U shbu  usulning  „Aqliy  hujum “  usuliga  nisbatan  farqi,  bu   erda 
talabalam ing  bilim lari  baholanadi.
M azkur usulni o'rganish uchun talabalar 3 guruhga yoki 6 guruhga 
b o ‘linadilar. C hunki mavzu 3 tasavolgabo‘lingan.
www.ziyouz.com kutubxonasi


Davra  suhbatida  m a ’ruzachi  o ‘qituvchi  bosh  tashkilotchi  b o ‘lib 
qoladi.  Davra  suhbatlari  ko‘p in ch a  talaba-o‘quvchilarga  tanish  yoki 
yaqin mavzularda o'tkaziladi.  D avra suhbati mavzulari, rejalari, savollari 
tala b a-o ‘quvchilarga  aw a ld an   b ir  necha  kun  oldin  tarqatiladi.
T alaba-o‘quvchilar uch u n  m ustaqil  tayyorgarlik k o ‘rishga,  ulami 
bir-birlari  bilan  aw a ld an   o ‘zaro  fikr  alm ashishga,  kutubxona,  inter- 
netdan ayrim m a’lum otlam i to ‘plash, qayta ishlash, kichik m atn tuzish 
im koniyati  yaratiladi.  Davra  suhbatining  afzalligi  shundaki,  h ar  bir 
talab a-o‘quvchi  individual  tayyorgarlik  ko‘radi.  H a r  ikki  to m o n  dav- 
rani  o ‘tkazishga  tayyorgarlik  bilan  keladi.  Suhbatni  o ‘qituvchi,  goho 
lider  talaba-o‘quvchi  olib  borishi  m um kin.
Davra suhbatlari  o ldindan  dasturlangan  dars jadvali  asosida  olib 
borilishi mumkin.
Davra  suhbatining  yana  b ir  afzalligi  shundaki,  h a r  bir  talaba- 
o ‘quvchi  o ‘z  bilim ini,  og‘zaki  nu tqin i,  shaxsiy  fikrini  em in-srkin 
nam oyish etishiga m uhit yaratiladi. T alaba-o‘quvchi va o ‘qituvchining 
shaxsiy  m a’suliyati  oshadi,  h a m   o ‘qish,  ham   o ‘rgatish  yonm a-yon 
davom   etadi.  M aterialni  o ‘qish,  o ‘rganish,  o ‘zaro  fikr  almashishga, 
o ‘zlashtirishga  m otiv  o shadi.  B ilim ni  olish,  u n ing   o ‘zlashtirilishi 
kafolatlanadi.

Download 6,78 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   102




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish