Занятие Система образования Республики Узбекистан. Профессия педагога, и его роль в обществе План

Задание 2. Задание для малых групп. Изучение закона «Об образовании» и виды образования в Республике Узбекистан отражены в таблице ниже.

Виды образования в Узбекистане	Содержание и суть

Задание 3. Метод «двухчастного дневника».

№	Мнение (идея, отношение, вывод)	Комментарий
1	Фермер и учитель Если земледелец посеет плохое семя, он один пожнет горький «урожай». Этот год. Если учитель посеет дурное семя в сердце ребенка, все общество пожнет горький «урожай». Двадцать лет спустя... Те, кто говорят, что учитель не создает материальных благ, — это бомба, которая взрывает общество изнутри! (Уткир Хошимов )
2	Не зря говорят, что учитель такой же великий, как твой отец. Отец дает жизнь. А учитель учит жить. Жить труднее, чем родиться...
3	Рядом с нашей школой протекал ручей. В канаве валялась петарда. Мне нравилось смотреть на чархпалак во время большого перерыва... Деревянный каркас старый, железные ведра заржавели. Синие водоросли цепляются за его крылья... как будто он упадет, если кто-то вытолкнет его из лжи... Чархпалак кружится с стонущим криком. Кифти несет воду наверх... Вода, которая идет наверх, не возвращается... Чархпалак и на это не обижается. Он все поднимает вверх новые капли воды... Стонущий визг... Много лет спустя эта сцена вошла мне во сне. Я долго думал, почему это произошло... Потом... я понял истину. Я виню не чархпалаков, а своих учителей. Вода не вода, это я! Чархпалак - не чархпалак, а мои учителя! Я не знал, смогу ли я оправдать тяжкий труд своих учителей, которые по капле воды пронесли большой жизненный путь. ...Старая машина до сих пор снится мне...

Процедура переноса метода:

• вправо студент выражает свое отношение.
• При чтении текста учащийся выделяет необходимые дополнительные моменты и записывает их.
• После завершения работы учащиеся могут поработать в парах, поделиться своим анализом, обсудить и показать, что им понравилось в анализе их партнера.