Занятие по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Мы идём в цирк»

Занятие по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Мы идём в цирк» 
Ход занятия
Под песенку «Цирк» дети входят в зал
Игровая ситуация «К нам приехал цирк».
- Сегодня мы идём в цирк! Приглашаю вас.
Проходите, детвора,
На представленье нам пора!
Посмотрите, как много гостей к нам пришло. Они тоже хотят в цирк. Давайте с ними вежливо поздороваемся (дети здороваются)
Дети приветствует друг-друга
Основная часть
1. Игра «Половинки»
- В зрительном зале есть свободные места. У вас в руках половина фигурки. Вторая половина лежит на стуле. Чтобы занять своё место, надо найти вторую половину и составить целую фигурки. (Дети выполняют задание)
- Молодцы! Вижу, вы правильно нашли свои места.
2. Физкультминутка «Весёлый цирк»
- Ребята, о представлении в цирке люди всегда узнают из афиш. 
- На афише нарисованы цирковые артисты. Кто выступает в цирке? (клоуны, дрессировщики …)
- А что делают цирковые артисты, мы сейчас расскажем и покажем.
Весёлый цирк, весёлый цирк!
Жонглёр бросает шарики, (Подбрасывают воображаемые шарики)
И клоун зрителей смешит, (Дразнятся - большой палец у носа)
Смешит больших и маленьких. (Показывают рукой выше и ниже)
Вот на канате акробат
Раскинул руки в стороны. (Руки в стороны, балансируют ими)
Силач старается поднять (Поднимают воображаемые гири)
Стальные гири новые.
Наездники на лошадях (Бегут с высоко поднятыми коленями, одна рука вверху)
По кругу мчатся весело,
А мы мороженое едим (Лижут воображаемое мороженое)
И хлопаем под песенку. (Хлопают в ладоши)
3. Упражнение «Клоуны»
- А кто изображён на нашей афише, вы поймёте, когда отгадаете загадку.
В цирке он смешнее всех
У него большой успех
Яркий, рыжий, с красным носом
Задаёт он всем вопросы.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся? (Клоун)
(Воспитатель вывешивает афишу с изображением 4-х клоунов с разным настроением)
- Посмотрите, какие красочные человечки в нарядных колпачках. Но когда художник рисовал афишу, у всех клоунов было разное настроение. Что делает клоун:
- в верхнем правом углу? (плачет)
- в верхнем левом углу? (смеётся)
- в нижнем правом углу? (злится)
- в нижнем левом углу? (удивляется)
- А какое у вас сейчас настроение? Давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки.
А теперь давайте расскажем стихи про клоуна
Для того, чтобы наше представление началось, надо произнести волшебные слова:
Мы на миг закроем глазки
Отправляемся все в сказку
Мы без промедленья
Начинаем представление! (заходит клоун )
- Здравствуйте друзья, маленькие и большие. Я – клоун Клёпа. Не один я к вам пришёл, а друзей с собой привёл.
- Это зайчики. Сколько у меня зайчики? (много) А пуфиков на арене? Хватит ли зайчикам пуфиков? Как проверить? (ответы детей)
- Надо на каждый пуфик посадить по одной зайке.
_________, рассади, пожалуйста, зайчик
- Что можно сказать о количестве пуфиков и зайчик? (поровну )
- Посмотрите, алле – оп! Зайчики спрыгнули с пуфиков, а одна убежала. Под каждым пуфиком сидит зайчик? Чего больше – пуфиков или зайчик? Чего меньше – зайчик или пуфиков? Как сделать, чтобы пуфиков и зайчик стало поровну?
(Вместе с детьми воспитатель обговаривает и показывает способы уравнивания предметов: добавление или убавление одного предмета).
- По сколько теперь пуфиков и зайчик?
5. Физкультминутка
(Клоун показывает кошку - игрушку, читает стихотворение, дети выполняют движения)
Кошка хвостиком играла –
Вот так! Вот так!
Мячик по полу катала –
Вот так!!Вот так!
И по комнате скакала –
Вот так! Вот так!
А потом устала кошка
И поплакала немножко.
1,2,3,4,5 –
Будем кошку утешать.
- Ребята что видим на доске? (кошку) Сколько у вас кошек?
Давайте угостим их рыбкой. (рыбок на одну меньше) Сколько рыбок? Всем кошкам хватило рыбок? Чего больше – кошек или рыбок? Чего меньше – рыбок или кошек? Как сделать так, чтобы рыбок и кошек стало поровну? (Дети уравнивают количество рыбок и кошек)
Музыкальное игра с кубиками
7. Дидактическое упражнение «Фокусы»
(На столе шляпа – цилиндр, «волшебная» палочка, коробка).
- Кто догадался, кому могут пригодиться эти предметы? (фокуснику)
Фокусник во фрак одет
Факел превратил в букет.
Фея вылетит оттуда
Фокус это или чудо?
- Давайте посадим зайчик в коробку. (Дети сажают зайчик в коробку, клоун начинает «колдовать»)
Я коробку покручу
Фокус свой я покажу! 
(Клоун открывает коробку с другой стороны, а там пусто)
Хотите тоже стать фокусниками?
Ну тогда будем делать аппликацию из цветной бумаги. Будем делать клоуна
Заключительная часть
- Понравилось вам представление? Вы молодцы! Хорошо отвечали и помогали мне. До новых встреч! (Клоун прощается и уходит)