Занятие № Обучающийся Задворная Габриела Геннадьевна

Задание 5. Проанализируйте ситуационную задачу.
Общение мамы с Лелей протекало исключительно на вербальном уровне. Между ними не было тактильного контакта — ни ласк, ни наказаний. При этом девочка очень стремилась приласкаться к матери, но мать эти попытки обрывала.
Какой стиль родительского общения проявляется в данном случае? Как Вы думаете, в чем причина такого поведения матери?
Может ли нарушение взаимоотношений между мамой и Лелей вести к конфликтам?
Согласны ли Вы с утверждением, что подобное поведение матери связано с тем, что мать девочки не осознает связь между своими личными проблемами и воспитанием ребенка?
Предположите возможные проблемы матери и ребенка в данном случае и предложите варианты их решения. Результаты работы оформите в таблице:

Проблемы матери	Проблемы дочери	Возможные пути решения проблем

Задание 6. Проанализируйте ситуационную задачу.
Ученик 2 класса Вася выполняет домашнее задание. Мама, заглядывая в его тетрадь, видит ошибку и делает замечание. Вася расстраивается и прекращает выполнять задание. Ситуация повторяется изо дня в день. Мама мальчика пришла за помощью к классному руководителю.
В чем Вы видите причины такого поведения мальчика во время подготовки домашнего задания?
Что Вы посоветуете маме в данной ситуации?
Согласны ли Вы со следующими рекомендациями для мамы Васи:
Пока ребенок не просит помощи, не следует вмешиваться в работу сына. Вмешательство должно быть тактичным, в спокойной обстановке, а не в тот момент, когда ребенок увлечен делом на фоне общего одобрения. Нужно постараться тактично помочь ему самому найти свою ошибку и создать впечатление, что с заданием Вася справился сам. Что бы ни делал ребенок: рисовал, лепил, конструировал, писал, при этом не так хорошо, как хотелось бы родителям, не критикуйте, не направляйте его, а наоборот, проявите искренний интерес к его делу, повышая взаимоуважение.
Дополните эти рекомендации своими.