Zamonaviy ta‟lim tizimini rivojlantirish va unga qaratilgan kreativ g„oyalar, takliflar va yechimlar

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G„OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 37-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
uz
293 
dastlab modda sarg‗ayadi, so‗ng qorayadi ,idish devorlari namlanadi. De- mak, qand 
tarkibida suv bor.Idish tubida qolgan qora qurum esa shaker tarkibida uglerod bor- ligidan 
dalolat beradi. Bu esa shakarning kimyoviy xossasidir. Kuzatish natijasida o‗quvchilarga 
xulosa qilish uchun savollar berilib tajriba mustahkamlanadi.
Shunday tajribalarni o‗tkazish orqali o‗quvchida amaliy ko‗nikma ,malaka va bilim 
shak- llantiriladi. Ya‘ni kompetensiyalarni shakllantiriladi ,hayotda o‗quvchi bilimlarini 
qo‗llay 
oladi
, bizning maqsadimiz va vazifamiz ham shudir.
Darslarda amaliy mashg‗ulotlar bilan bog‗lab o‗tkazishning ahamiyati ayniqs akatta. 
Chunki bunday qilingan taqdirda o‗quvchi sezgi organlarining hammasi mavzu mazmunini 
o‗zlashtirishga kompleks safarbar etiladi. Shu sohaga oid nazariy hamda amaliy 
tushunchalar bolalarning ongiga chuqurroq yetib boradi,singadi va esida doim 
saqlanadi.E‘tirof etish kerak, bu oson ish emas.Kimyo darslarini kundalik hayot va amaliy 
mashg‗ulotlar bilan bog‗ olib borish , avvalo o‗qituvchining anchagina mehnat qilishi, 
tajriba va tinimsiz izlanishlarni talab etadi.
Amaliy mashg‗ulotlarni ma‘lum mavzularni o‗rgangandan so‗ng o‗quvchilar 
tomonidan mus- taqil ravishda bajariladigan tajribalardir. Amaliy mashg‗ulotlarni didaktik 
maqsadi, nazariy bilim- larni mustahkamlash va amaliy malaka ko‗nikmalarini 
rivojlantirishdir. Bunday mashg‗ulotlarni ijobiy tomoni shundan iboratki, bunda 
o‗quvchilar turli moddalar, har xil jihozlar bilan 
ishlash 
miqyosi kengayadi, murakkabroq 
asbob-uskunalar bilan ishlashga imkon bo‗lib, natijada mus- taqil xulosalanadi, daftarga 
xuddi ilmiy laboratoriyada ishlagandek natijalar qayd etiladi.
Ishqorlarning xossalarini o‗rganishda quyidagi tajriba o‗quvchilarda o‗zga- cha 
taasurot qoldi- radi .Kalsiy metalliga fenolftaleyin eritmasidan ozroq miqdorda quyilsa, 
birozdan so‗ng rangsiz eritma pushti rangga kiradi.Xulosa, kalsiy haqiqatda ishqoriy 
metall.Demak, darslarda nazariy bilimlar berish bilan bir qatorda amaliyotga ham alohida 
e‘tibor qaratish o‗quvchilarning amaliy ko‗nikma va malakalarini rivojlantirib borish 
zarurdir.
Shuning uchun nazariy bilimlarni hayotda qo‗llash uchun amaliy tajribalarni ahamiyati 
katta hisoblanadi.