Zamonaviy ta'lim muassasalarida boshqaruv

Zamonaviy ta'lim muassasalarida boshqaruv
Ijtimoiy tizimlar, shu jumladan, ta'lim jarayoni shaxsning o'zi belgilagan sub'ektiv qonunlar, qoidalar va tamoyillarga bo'ysunishini hisobga olib, ta'lim tizimini boshqarishning ilmiy asoslari aniq maqsadlar, tamoyillar va usullardir, degan xulosaga kelishimiz mumkin. boshqaruv faoliyati. Shu bilan birga, o'qituvchilar ishining predmeti, mahsuloti, vositasi va natijasining o'ziga xosligi, shuningdek, ularning boshqaruv faoliyatining o'ziga xos tamoyillari, usullari va texnikasini ishlab chiqilishini belgilaydi. Boshqaruvning ko'zda tutilgan maqsadlariga erishish ta'lim muassasasi rahbaridan keng ko'lamli va insonparvarlik tafakkurini talab qiladi, shu nuqtai nazardan u ijtimoiy institut - ta'lim muassasasi hal qiladigan aniq vazifalarni aniqlay olishi kerak. Faoliyat tizimi sifatida ta'limni boshqarishning asosiy tamoyillari quyidagi omillar bilan belgilanadi deb hisoblaymiz.
birinchidan, ular ijrochining individual harakatlarining chastotasi va ketma -ketligini va umuman butun faoliyatni aks ettiradi;
ikkinchidan, ular ma'lum bir davr uchun muayyan turdagi ishlarni bajarish qoidalarini ta'minlaydi;
uchinchidan, ular ma'lum bir faoliyat uchun belgilangan ijrochilar malakasi va tarkibiga qo'yiladigan talablarni belgilaydilar;
to'rtinchidan, kerakli axborot miqdori va uning asosiy manbalari optimallik shartlari (zarurat va yetarlilik) nuqtai nazaridan aniqlanadi;
Agar umumiy menejmentning uslubiy ko'rsatmalari esga olinsa, u holda ta'lim tizimidagi menejment ham modelga muvofiq faoliyatni - kirish, jarayon, chiqish, nazoratni tashkil qiladi. Ammo ta'lim faoliyatini boshqarishning o'ziga xos xususiyati-ta'lim jarayonining rivojlanishi va o'zini o'zi rivojlanishi uning mavjud bo'lishining asosiy sharti ekanligini tushunishdir.