Zamonaviy axborot texnologiyalaridan

www.pedagoglar.uz
26-son 1 –to’plam may 2022 
Sahifa: 175 
www.ziyonet.uz.
Sh.Xurramov Oliy matematika
A.Jumayev Matematika o'qitish metodikasi.
S.Alixonov Matematika o'qitish metodikasi.

---

www.pedagoglar.uz
26-son 1 –to’plam may 2022 
Sahifa: 176 
Boshlang`ich sinf o`quvchilarining matematika faniga qiziqishini orttirish uchun 
turli xil didaktik o`yinlar mohiyati. 
Navoiy viloyati Navbahor tumani 2- umumiy o`rta ta`lim maktabi boshlang`ich 
sinf o`qituvchisi
Jumaboyeva Norgul 
Barchamizga ma’lumki kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning asosiy faoliyati 
o’yinlarga qaratilgan. Bolauchun 45 daqiqa o’rnidan qimirlamay darsni tinglab, 
o’qituvchi tomonidan berilayotgan barcha ma’lumotlarni o‘zlashtirish judamurakkab. 
Bunday murakkab jarayonni bola ongiga qiyinchiliklarsiz singdirish uchun o’yin va 
ta’limfaoliyatlarini chambarchas bog’lash zarur. Ya’ni dars jarayonida ta’limiy va 
harakatga keltiruvchi o’yinlardan foydalanish, ta’lim samaradorligini biz istagan 
darajadanda yuqori bo’lishiga erishishimiz mumkin. O‘yin tashqi tomondan 
tashvissiz va yengil ko‘rinadi. Aslida esa, u o‘yinchidan maksimum energiya 
sarflashini, fikrlashni, o‘zini tuta bilishni, mustaqil harakat qila olishni talab etadi. 
Ta’limning o‘yinli shakllari bilim o‘zlashtirilishini barcha darajalaridan 
foydalanishga imkon beradi, masalan, ijodiy-izlanish faoliyati. Ijodiy-izlanish 
faoliyati juda samarali hisoblanib, unda o‘quvchi ta’lim olishning usullarini 
o‘zlashtiradi. Dars jarayonida didaktik o’yinlardan foydalanish bolada erkin 
muloqotga kirishish, o’z fikrini erkin bayon etish hamda yangi bilimlarni, tasavvurni 
ishga solgan holda to’laligicha esda saqlab qolish imkonini beradi. 
Shularni inobatga olgan zamonaviy o’qituvchidan har bir darsni didaktik o’yinlar 
asosida tashkil etish talab etiladi. Shuning natijasida esa kun davomida bolada 
charchoq, toliqish kuzatilmaydi. 
O’quv-bilim jarayonida yuqori samaradorlikka erishish bolada o’qishga bo’lgan 
motivatsiyani to’g’ri yo’naltirilganligiga bog’liq. Didaktik o’yinlar aynan shunday 
motivatsiyani bera oladi. Ta’lim jarayonini alohida jarayon sifatida ko’rib uni 
bolaning asosiy faoliyati bo’lmish o’yin faoliyatidan ajratib qo’yish esa bolani 
qafasga solib qo’yish bilan barobar.Hozirgi vaqtda metodik adabiyotlarda yetarli 
miqdordagi, u yoki bu tasnifiy mezonlariga mos keladigan ta’limiy o‘yinlarning 

---