Замонавий педагогик технологиялар

Таянч иборалар:
Авторитар ўқитиш технологияси, шахсга йўналтирилган ўқитиш технологияси, инсонпарварлик, ҳамкорлик, эркин тарбиялаш, муаммоли ўқитиш технологияси, муаммоли вазият, табақалаштирилган ўқитиш, ўқитишни табақалаш, гоноген гуруҳ, индивидуал ўқитиш, индивидуал ёндашиш, индивидуаллаштирилган ўқитиш, индивидуал ўқитиш технологияси, компьютерли ўқитиш технологияси, ахборот банки, ишбилармонлик ўйинлари, имитацион ўйинлар. Операцион ўйинлар, ролли ўйинлар, психодрама ва социодрама.


Назорат саволлари:

1. 
   Анъанавий ўқитиш жараёнида талабанинг ўрнини изоҳлаб беринг.
   
2. 
   Шахсга йўналтирилган ўқитиш жараёнида талабанинг ўрнини изоҳлаб беринг.
   
3. 
   Кадрлар тайёрлаш миллий дастурида Ўзбекистон Республикасидаги таълим тизимининг миллий моделида «шахс»нинг ўрни тўғрисида айтиб беринг.
   
4. 
   Инсонпарварлик тамойилини тушунтириб беринг.
   
5. 
   Ҳамкорлик тамойилини тушунтириб беринг.
   
6. 
   Эркин тарбиялаш тамойилини тушунтириб беринг.
   
7. 
   Ал_Бухорийнинг шахсга йўналтирилган ўқитиш технологиялар тўғрисида фикрларини айтиб беринг.
   
8. 
   Анъанавий ва шахсга йўналтирилган ўқитиш технологияларида ўқитиш натижаларни изоҳлаб беринг.
   
9. 
   Муаммоли ўқитиш технологиясини таърифи ва моҳиятини тушунтириб беринг.
   
10. 
    Муаммоли ўқитишнинг мақсадга йўналишларни айтиб беринг.
    
11. 
    Муаммоли ўқитишни концептуал қоидаларини айтиб беринг.
    
12. 
    Муаммоли вазиятларни яратишнинг услубий йўлларини таҳлил этинг.
    
13. 
    Муаммоли ўқитишда педагог фаолиятини изоҳлаб беринг.
    
14. 
    Муаммоли ўқитишда талаба фаолиятини изоҳлаб беринг.
    
15. 
    Муаммоли ўқитишнинг асосий шаклларни тушунтириб беринг.
    
16. 
    Табақалаштирилган ўқитиш технологиясини таърифини ва моҳиятини айтиб беринг.
    
17. 
    Табақалаштирилган ўқитишни мақсадга йўналишларни тушунтириб беринг.
    
18. 
    Табақалаштирилган ўқитишни концептуал қоидаларни айтиб беринг.
    
19. 
    Гомоген гуруҳларини ташкил этиш усулларни намоён эитинг.
    
20. 
    Табақалаштирилган ўқитишнинг технологик схемасини изоҳлаб беринг.
    
21. 
    Индивидуал ўқитиш, индивидуал ёндашиш, индивидуаллаштирилган ўқитиш, индивидуаллаштирилган ўқитиш технологияси ибораларни таърифини айтиб беринг ва мазмунини тушунтириб беринг.
    
22. 
    Индивидуаллаштирилган ўқитишни мақсадли йўналишларини айтиб беринг.
    
23. 
    Индивидуаллаштирилган ўқитишни индивидуал ўқитиш концепциясини тушунтириб беринг.
    
24. 
    Талабаларнинг индивидуал-психологик хусусиятларни тушунтириб беринг.
    
25. 
    Индивидуаллаштирилган ўқитиш технологиясининг ўқитиш тамойилларни айтиб беринг.
    
26. 
    Гомоген гуруҳларни тузишини намоён этинг.
    
27. 
    Индивидуаллаштирилган ўқитишнинг технологик схемасини изоҳлаб беринг.
    
28. 
    Компьютерлаштирилган ўқитиш технологиясини таърифини ва моҳиятини айтиб беринг.
    
29. 
    Ахборот банки тушунчасини изоҳлаб беринг.
    
30. 
    Компьютерли ўқитишни мақсадли йўналишларни айтиб беринг.
    
31. 
    Компьютерли ўқитишни ишлатиш соҳаларини айтиб беринг.
    
32. 
    Компьютерли ўқитишни концептуал қоидаларни тушунтириб беринг.
    
33. 
    Компьютерли ўқитишни мазмуннинг хусусиятларини айтиб беринг.
    
34. 
    Компьютерли ўқитишни услубий хусусиятларни изоҳлаб беринг.
    
35. 
    Компьютерли ўқитишда педагогни функцияларни намоён этинг.
    
36. 
    Компьютерли ўқитишнинг технологик схемасини тушунтириб беринг.
    
37. 
    Ишбилармонлик ўйинлари технологиясини таърифини ва моҳиятини айтиб беринг.
    
38. 
    Ишбилармон ўйинларини шаклларни айтиб беринг ва мазмунини тушунтириб беринг.
    
39. 
    Ишбилармон ўйинлар технологиясини яратишнинг босқичларини изоҳлаб беринг.
    
40. 
    Ишбилармон ўйинларни концептуал асоси ва қўлланиш соҳасини намоён этинг.
    

Мустақил иш топшириқлари:

23. 
    Анъанавий ва шахсга йўналтирилган ўқитиш технологияларни таққослаш.
    
24. 
    Муаммоли ўқитиш технологиясини мақсадини ва мазмунини ёритиш.
    
25. 
    Табақалаштирилган ўқитиш технологиясининг мақсадини ва мазмунини ёритиш.
    
26. 
    Индивидуаллаштирилган ўқитиш технологиясининг мақсадини ва мазмунини ёритиш.
    
27. 
    Компьютерлаштирилган ўқитиш технологиясининг мақсадини ва мазмунини ёритиш.
    
28. 
    Ишбилармон ўйинларни технологияларининг мақсадларини ва мазмунини ёритиш.
    

IV Боб. МОДУЛЛИ ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯСИ

4.1. Модулли ўқитишнинг мохияти

«Модулли ўқитиш» термини халқаро тушунча - модул билан боғлиқ бўлиб («модул», лат. modulus), унинг битта маъноси фаолият кўрсата оладиган ўзаро чамбарчас боғлиқ элементлардан иборат бўлган тугунни билдиради. Бу маънода у модулли ўқитишнинг асосий воситаси сифатида, тугалланган ахборот блоки сифатида тушунилади.

Модул – бу фаннинг фундаментал тушунчасини такдим этади: муайян жараёни ёки қонуни, бўлими, муайян катта мавзуси, ўзаро боғлиқ тушунчалар гуруҳидир.
Модул – бу фаннинг бир ёки бир неча тушунчаларни ўзлаштиришга йўналтирилган, ишлаб чиқилган тамойиллар асосида шаклланган мантиқан тугалланган ўқув материалидир.
1982 й. ЮНЕСКОнинг анжумандаги маърузасида модулга “Машқларни хусусий тезликда диққат билан танишиш ва кетма-кет ўрганиш орқали индивидуал ёки гуруҳ машғулотларида бир ёки бир неча малакага эга бўлиш учун мўлжалланган алоҳида ўргатуви пакет (тўплам)” деб таъриф берилган эди.
Модулли ўқитиш – ўқитишнинг истиқболли тизимларидан бири ҳисобланади, чунки у одам бош миясининг ўзлаштириш тизимга энг яхши мослашгандир.