Z. T. Nishanova, N. G. Kamilova, D. U. Abdullayeva, M. X. Xolnazarova

Mavzuni mustahkamlash  uchun  nazorat  savollari:

1.  Pedagogik  psixologiya  predmeti,  vazifalari,  muammolari 

haqida nimalarni bilasiz?

2.  Pedagogik  psixologiya  fan  sifatida  qachondan  rivojlana 

boshladi?

3.  Pedagogik psixologiya fanining tamoyillarini ko‘rsating.

4.  Pedagogik psixologiya fanining metodlari.

Mavzuni  mustahkamlash uchun  test  savollari:

1.  Pedagogik psixologiya —....

a) 

psixologiya fanining tarm ogl sifatida shaxsga samarali ta’sir 

etuvchi umumpsixologik  omillari,  qonuniyatlari  va mexanizmla- 

rini o‘rganuvchi fandir;

*b)  psixologiya  fanining  tarm ogl  sifatida  ta’lim  va  tarbiya­

ning  shaxsga  samarali  ta’sir  etuvchi  omillari,  qonuniyatlari  va 

mexanizmlarini  o‘rganuvchi fandir;

469

---

c) psixologiya fanining tarmog‘i sifatida turli yosh davrlaridagi 

shaxslarga  samarali  ta’sir  etuvchi  omillari,  qonuniyatlari  va  me- 

xanizmlarini o‘rganuvchi  fandir;

d)  psixologiya fanining  tarmog‘i  sifatida  individual  psixologik 

qonuniyatlarni  va  mexanizmlarini,  hayvon  va  inson  psixikasini 

qiyoslab o‘rganuvchi fandir.

2.  Pedagogik psixologiya bolim lari —....

a) psixika,  ta’lim,  ong psixologiyasi;

b)  tarbiya,  ta’lim,  bola psixologiyasi;

*c)  ta’lim,  tarbiya,  o‘qituvchi psixologiyasi;

d ) )  ta’lim,  ijod,  o‘qituvchi psixologiyasi.

3.  Pedagogik psixologiya fan sifatida qachondan boshlab rivoj- 

lana boshlagan?

a)  XVIII  asrning boshlarida;

b)  XVIII  asrning  o‘rtalarida;

*c) XIX asrning o‘rtalarida;

d)  XIX asrning boshlarida.

4.  Psixologik-pedagogik eksperiment qismlari....

a)  tabiiy,  laboratoriya,  psixologik eksperiment;

b)  aniqlovchi,  laboratoriya,  psixologik eksperiment;

*c)  aniqlovchi,  shakllantiruvchi,  nazorat  eksperiment;

d)  shakllantiruvchi,  pedagogik,  nazorat eksperiment.

5.  Shakllantiruvchi  eksperimentda.....

a) 

sinaluvchilardagi biror psixik jarayonning  rivojlanish  dara- 

jasi aniqlanadi;

*b)  aniqlangan  psixik  jarayon  me’yordan  orqada  bo‘lsa,  uni 

rivojlantirish bo‘yicha maxsus mashg‘ulotlar o‘tkaziladi;

c)  shakllantiruvchi  ta’sirning  samaradorligini  aniqlash  uchun 

diagnostik metod yana bir marta takroran o‘tkaziladi;

d)  o‘qituvchi va ota-ona bilan hamkorlikda  o‘tkaziladi.