Z. T. Nishanova, G. K. Alimova

HomH]p. 2010

lOHOBa H.H. “IIcHxoJiorHnecKaa roTOBHocn. peOemca k o6ynemao b mKone” M.:2003


- 194-





MUNDARIJA

KIRISH 3

I.Bolalar psixologiyasi o‘quv fani sifatida 4

1. 
   Bolalar psixologiyasi fanining 4
   
2. 
   Faruiing asosiy kategoriyalari 5
   
3. 
   Bolalar psixologiyasi faniningboshqa fanlarbilan aloqasi.... 6
   
4. 
   Bolalar psixologiyasi: nazariya va amaliyot 8
   

2. 
   Bolaliar psixologiyasi fanining metodlari 11
   

II. 1. Bolalar psixologiyasi fanining metodlari 11

2. 
   Bola psixikasini o’rganish prinsiplari 12
   
3. 
   Psixologik tadqiqotiii o’tkazish shaf llari 12
   
4. 
   Bolalar psixologiyasining asosiy va yordamchi metodlari 13
   

2. 
   Bolalar psixologiyasi muammolarining o’rganilishi 21
   

3. 
   1. L.S.Vigotskiyning madaniy-tarixiy konsepsiyasi 21
   

2. 
   A.N.Leontyevning faoliyat nazariyasi 24
   
3. 
   V.N.Myasishchevning munosabatlar psixologiyasida bola
   

psixik taraqqiyoti qonuniyatlarining yoritilishi 25

3. 
   C'haqaloqlik va go’dakIik davrining psixologik
   

xususiyatlari 30

2. 
   1. Chaqaloqlik davriring psixologik xususiyatlari 33
   

4. 
   2. Chaqaloqlik davrida psixologil: rivojlanish xususiyatlari sensor va pertseptiv hamda kognitiv rivojlanish predmetlar bilan
   

o‘ynash his-tuyg‘uning o‘sishi yoki jonlsnishi kompleksi 41

4. 
   3. Go’daklik davrining psixologik xususiyatlari 45
   

4. 
   4. Go‘dak va muloqot, go‘daklik davrida nutqning vujudga kelishi, kognitiv va pertseptiv jarayonlami rivojlanishi uchun shart -sharoitiar 50
   

4. 
   5. Go’daklik davrining psixodiagnostikasi 52
   
5. 
   Ilk bolalik davri 56
   

4. 
   1. Ilk bolalik davrida fiziologik va jismoniy rivojlanish, harakat
   

malakalari, kognitiv rivojlanishi 56

4. 
   2. Bola tafakkurida egotsentirizmning yuzaga kelishi predmetli
   

harakat faoliyatlarini rivojlanishi 60

4. 
   3. Ilk bolalik davrida nutqning o‘ sishi 62
   

-195-

2. 
   4. Aqliy rivojlanish, predmetli faoliyat ilk bolalik daviida
   

etakchi faoliyat sifatida 67

3. 
   5. Ilk bolalik davrida o‘z-o‘zini anglash 69
   

5. 
   6. Ilk bolalik davrida psixik taraqqiyot diagnostikasi 72
   
6. 
   Maktabgacha tarbiya yoshdavri 76
   

Vl.l.Maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalar o‘sishining ummxiiy

shart-sh'ciroitlari 76

3. 
   2.0‘yin bog‘cha yoshida etakchi faoliyat sifatida 79
   

2. 
   3. O'yin faoliyati nazariyasi 85
   

4. 
   4. Bog‘cha yoshida mehnat faoliyatming xususiyatlari 92
   

4. 
   5. Bog‘chayoshidabilishjarayonlari taraqqiyoti 95
   

4. 
   6. Bog’cha yoshidagi bolalar nutqming konummikativ vosita
   

sifatidagi rivojlanishi 117

VI.7. Maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsining shakllanishi 121

VI.8. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda oliy hislaming rivojlanishi 131

4. 
   9. Maktabgacha tarbiya yosh davri psixodiagnostikasi 137
   
5. 
   Maktabgacha tarbiya yosbdavrida o‘quv faoliyati 156
   

4. 
   1,0‘quv faoliyati va uning o‘ziga xos tomonlari 156
   

4. 
   2. Bog‘cha yoshidagi bolalarda irodaviy faoliyathimi tarkib
   

topishi 161

4. 
   3. Maktabga psixologik, emotsional, kognitiv tayyorgarlik 165
   

2. 
   4 .Maktabga psixologik tayyorgarlik diagnostikasi 173
   

GLOSSARUY 185

ADABIY OTLAR 194

Adadi 50 nusxa. Hajmi 12,25 b/t. Bichimi 60x84 Vi6
«Times New Roman» gamiturasi. Ofset usulida bosildi.
Nizomiy nomidagi TDPU bosmaxonasida nashr qilindi.
Toshkent, YusufXosHojib 103.